一、组织教学，导入新课：
1、教师出示动画：《北京奥运会的吉祥物》。（播放动画为了吸引学生，激起学生的学习兴趣，对学习的内容有个初步的了解，并且让学生了解到吉祥物的作用是为人们带来好运。）
师：同学们，这部动画好看吗？
生：好看，很好看！
师：看完了这部动画，你知道这些吉祥物都是谁吗？
生：它们是福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
生：它们都是08年奥运会的吉祥物，我在电视上看过了。
师：是呀，它们在各个赛场等比赛暂停了就会出来表演，人人都喜欢它们。那，你们知道为什么要设计吉祥物吗？
生：设计了吉祥物可以为我们举行的活动带来好运。
生：设计吉祥物是为了祝福我们的活动能够顺利地进行。
师：这些同学都说得很好，是的，吉祥物的作用就是能为我们的活动带来好运。
教师用红色粉笔在课题下方写上“带来好运”几个字。
2、出示课题。
师：你们喜欢吉祥物吗？生：喜欢。
师：吉祥物要设计得比较生动，才能受到人们的喜爱。这节课就让我们一起深入了解各种各样的吉祥物吧。
教师在黑板上贴出艺术字写法的“生动的吉祥物”这个课题。
（动画的引入吸引了所有学生的眼球，大家都看得聚精会神，对吉祥物有了初步的认识，同时激起了他们学习的兴趣。）
二、感知吉祥物，探讨吉祥物的作用与艺术特征：
（欣赏各种吉祥物是为了找出吉祥物的外型特征，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。）
1、教师出示课件：
师：除了刚才在动画片里看到的吉祥物，你还见过有哪些吉祥物呢？在什么地方见过呀？
生：在商场里见过，穿着动物衣裳的，人扮的吉祥物。
生：在电视里见过公鸡模样的吉祥物，为途人派礼物。
生：除了福娃我就没见过吉祥物了。
师：现在就让我们一起来看看各种各样的吉祥物，好吗？
生：好！！
师：大家在看的时候就要注意了，一边看一边想想：它们有什么特点呢？设计师是怎样把他们设计得这么生动的？
学生分小组讨论后回答。
2、师：看了这么多图片，这些吉祥物给你怎么样的感觉？指名回答。
生：好象我们人类一样，穿着漂亮的衣服，有生动的表情。
生：我觉得它们都很可爱、线条简单……
生：它们都能带给我们好运。
生：我觉得这些吉祥物的色彩很鲜艳，很好看。
生：我觉得它们很象卡通人物，很有趣。
生：我觉得它们的动作很搞笑，幽默有趣。
教师根据学生回答概括并贴出板书：
人类的服饰 丰富的表情 夸张的动作 鲜艳的色彩
（学生通过看图片，基本上能找出吉祥物的造型特点，初步认识了吉祥物的设计手法。）
3、继续出示课件：吉祥物威威和联想电脑的吉祥物，具体分析设计的方法。