一、说教材
1. 本课到底要教学生什么内容、及其用途。
（1）本课是冀教版语文二年级上册第十课《捞月亮》，课文是一个有趣的童话故事，故事中生动的情节和有趣的“人物”，不仅含有深刻的寓意，而且给人以启迪和智慧。文章向人们展示了两个精彩的情节。前两个自然段描述了一个群猴盲从、“猴”云亦云的情景。一只小猴子在井边玩耍，看到井里的月影，没动脑筋思考，便大叫起来：“糟啦、糟啦！月亮掉进井里啦！”大猴、老猴、附近的猴子也都跟着鹦鹉学舌般地叫起来。紧接着，第三、四自然段为我们描述了一个更有趣的情景：猴子家族的成员们，利用它们的特长，倒挂成串，垂到井里去捞月亮，它们的那点“小聪明”算是派上了用场。直到空折腾一场之后，天上的月亮才被老猴子一抬头看见了，不禁让人想到：如果没有老猴子的那偶然一瞥，这群盲目的猴子们还不知要忙到何时呢！让人在感觉滑稽的同时，明白了一个道理：遇事不动脑筋想一想就盲目去做，容易出傻事。
（2）在这节课中，主要教学生用“五点” 即重点、要点、难点、疑点、特点阅读法读懂课文。
（3）学习了“五点”阅读方法，不仅可以帮助学生深入理解《捞月亮》中“猴”云亦云的情景，还可以让学生明白了一个道理：遇事不动脑筋想一想就盲目去做，容易出傻事。同时，也可以为日后递进其他阅读方法做些铺垫。
2. 本课内容选择依据 (它在整个课程中所处的位置、及其与前后知识的联）
（1）《捞月亮》在第2册第七单元，这一单元都是小动物的文章或是反映童真的。本课是这一单元的第二课，前面是《绿色的和灰色的》，后面是《萧伯纳和小姑娘》，侧重点各不相同，体裁不同，理解方法也不同。
（2）用“五点”阅读本篇文章，清楚明白，同时学生也积累了一种有效阅读的方法。“五点”方法还可以将语文课程标准中的“了解、积累”很好地落到实处。
（3）南两岗小学一年级的学生在学习前，有基本的生活经验，知道生活中月亮是挂在天上的。但是，学生不一定了解月亮可以在水中有影子。同时，学生很难整体把握文章，容易造成在阅读时不能形成整体的脉络。学习“五点”阅读方法，可以帮助学生从整体入手理解课文，更好地把握课文，提高其阅读能力。 它还是学生以后读文章、写作文的一个扶手，是日后学习其他方法的台阶。