在本文的教学设计中，为了让学生了解诗歌大意，体会作者体惜百姓、爱民如子及特立独行的品质，我采用了教师点拨引导与学生自主学习、或作探究相结合的方法。教学过程中，让学生反复诵读古诗的基础上，借助工具书籍练讲的方式交流自己对诗意的理解，让学生在读读背背，与自主学习、合作探究的过程中，通过理解诗中的重点词句体会诗人所表达的感情。在拓展阅读中，通过补充阅读有关“竹”的诗句，既开拓了学生的视野，又加深了学生的理解与体验。