教学目标:
能够完成Let’s check的练习
能够了解story time的大意
学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
能够学会合理地安排周末活动
教学重点:
学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。
教学难点:
学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。
教具准备:
有关卡片,磁带等。
教学过程:
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warm-up
(1)日常口语练习
(2)复习
Step 3: presentation
1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.
2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。
看图,听整个故事,并且问:how was zoom’s
Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意,培养他们带着问题阅读,并做记录的好习惯。
逐步理解,解析课文,讲练结合。
再听故事,学习新单词,并作相应句练习。
自读课文,完成填空题,帮助学生对课文内容进行梳理。
小组讨论,完成填空。
4.通篇朗读短文,
(1)学生分角色朗读小故事并表演
(2)复述课文,表演课文。
作业布置
(1)听磁带,跟读课文。
(2)尝试背课文。
板书设计:
Unit 2 Last Weekend
How was your weekend?
It was a busy one.
What did you do on Saturday morning
?