教养工作实践与评析-吃梨的声音

文／常林评／魏龚

“咯吱”“咯吱”，全班小朋友都高兴地吃着手里拿着的梨块儿，只有天一发愁地看着自己手中的梨不动口，我知道他又开始犯不爱吃水果的毛病了，就灵机一动想出一个办法。

我对小朋友们说：“我听见小朋友们吃梨的声音了，真好听。”说完我就挨个儿到小朋友身边去听。当走到天一身边时，我故意把耳朵贴近他说：“哎?我怎么没有听到你吃梨的声音呢?”他张大嘴巴咬了一口，“咯吱咯吱”地吃起来。我高兴地说：“哎呀，我也听见天一吃梨的声音了。”不一会儿，他手里的梨块儿就吃完了。

从此，一到吃水果的时候，我就用类似的方法鼓励他吃完自己的一份水果，引导他逐步克服不吃水果的毛病。慢慢地，他的小脸也变得红润了。

点评

对于偏食幼儿的行为引导，有的老师会精心地照料、劝说，必要时还要动手喂，往往教养工作到位但没有入心。

其实吃梨发出的声音没有什么特殊，而孩子却感到好奇，觉得老师听得很有趣。于是，一个侧耳倾听的动作，诱发了幼儿间的互相感染，为了证明梨在自己的嘴里也能发出咔咔的声音，不爱吃水果的孩子会用力咀嚼