在我们的印象中，孩子给我们的感觉总是天真和幼稚的，但是一旦他们对周围的事物和现象产生兴趣，其展示出来的好奇心和求知欲却会是超乎我们成人想象的，作为一名幼儿教师我自然是“有幸”碰到这种“突发”事件。
午睡后，我们班的淇淇说口渴了，由于当时我正在给刚起床的其他小朋友梳头，根本就没有刻意的注意她所说的话，而是随口答了一句“喝水去”。没过一会，宝贝又反回来，问我：“老师，为什么水可以解渴？”听了这话，我愣住了，对于类似这样的问题我并不是头次碰到，可是此时，我真的是无话回答，总不至于就说水就是解渴的吧？为了满足孩子的好奇心，于是我准备了自来水净化过程图一幅，操作卡片“喝白开水好”，让孩子们自己去了解水。
为了能使孩子感到口渴，我让他们起床后又到户外进行大运动量的，时间较长的体育活动，还没有进活动室，一个个就嚷着喊起来“我要喝水，我要喝水……”每位幼儿都倒满满的一杯水，等他们喝完水，我就乘热打铁的问道：“现在喝完水有什么感觉？”
一个个都抢着：“解渴，舒服。”
“我们现在喝的水叫什么水”我问。
孩子们说：“白开水”。
“白开水哪儿来的呢？”我继续问道。
“自来水烧开的。”小天使们还是认真的回答着我自认为很幼稚的问题。
“自来水又是哪来的呢？”我一边问着就一边出示着自来水厂净水过程图，并且向孩子们介绍：“汇到河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水进行加工，净化，消毒以后变成自来水，通过自来水管道通到各个地方，我们打来自来水龙头就能放出水来。”孩子们听了我的这番讲述后，似乎都懂了，鬼灵精杨艺还大声喊了一句：“原来如此啊”。确保孩子们真的理解的情况下，我又将活动延伸了，根据新课程理念，我组织孩子们自己讨论水的其他用处，贴近幼儿生活的就是让他们说出，幼儿园里的自来水用来干什么的呢？孩子们都抢着回答，“拖地”、“洗碗”、“洗菜”、“冲厕所”……。
我也恍然大悟的大声说了一句：“原来水的用处这么大啊，要是……要是有一天突然没有水了，该怎么办呢？”
孩子们听了我的话之后，原本高兴的心情似乎一下子就变的很糟糕了，突然，我们班最聪明的乐乐说话了：“老师，我们只要平时都节省水的话，那样就好了。”其实我真的没有想到孩子会这样回答，我就顺水推舟的又问了：“那么我们又该如何节省水呢？”
孩子们都谈论的不亦乐乎，我也就懒得打扰他们，最后我总结了孩子们的经验之谈：一是平时洗手的时候不要把水龙头开的太大，二是看到水龙头开着没有人用时，要及时的关起来。