一、揭题导入
1、指导读音“葫芦”
师：孩子们，今天老师带来了一个新朋友（出示葫芦），这是谁呀？同学们真棒！
生：葫芦（出示两张生字、音节葫芦的图片）指名拼读音节“葫芦”
生：拼读h—ú→（ ） l—ǔ→（ ） 读词：葫芦、葫芦
师：你发现了什么？
生：葫芦是植物，所以都是草字头。
师：是呀，葫和芦是一对好朋友，他们手牵手，肩并肩，一起来叫叫（生齐读）
师：老师告诉你们，把“芦”读轻声更好听。（指名点名读）
2、读题
师：你喜欢葫芦吗？
生：喜欢
师：有一个人也非常喜欢葫芦，他天天都去看葫芦，总是说——我要的是葫芦。（生读两次）
二、初读感知
师：是啊，我要的是“葫芦”，那最后我能得到葫芦吗？请小朋友们轻轻打开课本63页，用双手捧好书，听老师讲一讲这个故事。（师范读课文）
生：双手捧书，听老师读课文
师：孩子们，这个故事你想读吗？
生：想
师：下面请大家来读读这个故事，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以拼一拼小树叶上的音节，实在有困难，招呼一下老师，我很愿意成为你的好朋友，开始吧。
生：自由读课文
师：巡视，指导读书有困难的同学。
师：（拍掌请同学们坐好）老师在巡视的过程中发现有两个同学没有认真预习，在家没有好好读课文，以后要注意了。
三、指导朗读
（一）指导朗读第一小节
【细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵可爱的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！】
1、（课件出示：细长的葫芦藤 雪白的葫芦花 可爱的小葫芦）
师：孩子们，这几个词，你会读吗？（生自由读--师检查自读情况）
生：读短语：细长的葫芦藤 雪白的葫芦花 可爱的小葫芦
教学“藤”的读音
师：哟，你真厉害，这么难的字你也能读，再让老师听一遍——
生：藤
师；这后鼻音多棒！谁来挑战
生：藤
师：把这个“藤”放一放，谁接着来读这三组词