教学目标：
1、认识11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重点：
了解古生物知识，保护它们。
课前准备：录音、课件
课时安排：两课时
前置性学习
1、读课文5遍，正确、流利。
2、识字，口头组词，说几个字的识字方法。
3、画出好词好句，读读背背。
4、思：文中有哪些活化石？
第一课时
1.大家知道恐龙吗？是怎么知道的？恐龙是生活在很多年前的一种动物，我们现在只能通过化石来认识它！那么，“活化石”又是什么呢？就让我们来看课文吧！
2．标出自然段，画出生字，与同桌大声读一读。
3．出示生字卡认读。
4．再读课文，巩固读音。
5. 说说向我们介绍了哪几种活化石？这些古生物有什么特点呢？为什么称它们为活化石？
二、汇报交流
1． 课件出示生字词，汇报交流学习情况。
bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín
博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞
hé quēfá
核桃 缺乏
2. 出示生物形状的生字卡片。
3. 游戏：识字擂台赛。
引导学生认读生字，并交流记字方法。
出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。
5． 课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。
6． 观察规律，指导书写。
（1） 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？
（2） 写“灭”“克”应该注意什么？
（3） 指导书写“历”和“史”中的竖撇。
7． 组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。
8、组词
9、练习
一本本----- 一块块----- 一朵朵----
一双双----- 一只只----- 一个个----
一颗颗----- 一棵棵----- 一位位----
三、理解课文内容。
1、小组汇报分段读课文。