Lesson 2 Tim Is There ! Story Fun
教学目标：理解Where , here , there的含义，并能用语言表达。
教学重点：Where is… …? / Here ! / There !
教学难点：运用A :Where is my… …? B : Here ! / There ! 做对话练习，并能在生活中应用。
教学过程：
1、听故事，说一说故事的内容。
2、引出Where is my… …?（先跟读熟练句型，后进行替换练习。）
3、由Here 的反义词引出There ，用问答式进行练习。
注：通过问答让学生意识到由Here 和There 的区别。
4、再回顾课文并跟读，Chant.
5、同桌之间做对话练习，强调由Here 和 There 的区别不要弄错。
6、游戏：找四名同学站成一排，再选出一名同学S1随便站到前一排同学的某个人的身后，其他同学问：Where is S1？如果四名同学认为S1在自己身后，则举手示意同时说：Here !猜对的同学说：S1 is here.猜错地说：S1 is there.
7、Let’s Check!
Lesson 2 Tim Is There ! Word Fun
教学目标：能说出教室里一些物品的英文名称，并结合和句子扩展学习。
教学重点：map clock paper glue eraser blackboard globe scissors ruler schoolbag
教学难点：L ook at the … Pick up the …
教学过程：
1、让学生说一说教师中的物品和自己带的学习用品。
2、让我们一起来学习这些物品的英文名称吧！
(1)map--(2)clock--(3)paper—(4)glue—(5)eraser—(6)blackboard—(7)globe—
【前进一步】 【停一次】 【后退二步】
（8）scissors--（9）ruler--（10）schoolbag
【前进一步】 【后退三步】 {学习的过程当中伴有操练形式。}
3、听录音跟读单词
4、游戏（一）：
先给学生展示所学卡片，让学生用2分钟记住这些卡片，然后把卡片藏起来让学生回忆，记得最多者获胜。
5、游戏（二）：
学生每人花四件物品，教师准备全套的单词条放在盒子里，找一名同学抽并公布结果，如果画了该单词的同学举手，并每人读一遍单词，哪组“中奖”人数多就给该组加分。
6、Let’s Check!
7、讲解句子L ook at the … / Pick up the …让学生根据句子的意思自己组合成完整的句子。如：L ook at the paper. / Pick up the glue.