（三）呈现新知,合作互动。
1. 教师拿出图片：This is my friend Ms Smart. She’s a nice teacher. She’s tall and thin.→引出课题Unit1 She’s a nice teacher.
2.T：Boys and girls , do you remember your old friend Panpan? Panpan’s got some new friends. He would like to introduce them to us. Let’s see who they are. Please listen to the tape and answer my question. （教师出示挂图，并播放录音带。第一遍让学生熟悉课文，第二遍跟读，并找出写在黑板上的重点词汇。）
板书：Maomao--（shy） Ms Smart—（nice） Xiaoyong—（clever）
Parrot—（naughty）
进一步向学生说明：大家以前学过对人物外型的描述，如：I’m tall。She’s short。等等。今天Panpan又教我们学习了一些对人物性格特征的描写，现在我们一起来用这些句子描述一下自己或者你的好朋友吧！
板书：This is… I’m…. He/She is very nice/naughty….
教师示范：I’m ***. I’m a bit shy.
She’s my friend，she’s very clever！ 让学生同桌之间相互操练。
4.游戏设计
让孩子们在玩中学，以游戏的形式巩固新知。
a.在单词训练中，设计Bingo，大小声和滚雪球的游戏，让每个学生都参与到当中去。
b.教师把学生分组，每一组对应一幅图片有人物：Maomao，Ms Smart, Xiaoyong, Parrot。把图片贴在黑板上，然后把相关的人物特征告诉每组的第一个学生，要求他们把相关的特征以悄悄话的形式传下去。最后上来一个学生把正确的单词写在该组对应的图片下面，看谁又快又准，分组加分。
5.Homework
a. 听录音3遍。（提高学生的听力）
b.抄写单词：nice，shy，clever，naughty和一个短语a bit。（注意书写）
五.教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。