一、教学目标
1．能用抓住重点段分段的方法给课文分段。
2．学会本课的4个生字，理解20个词语的意思。
3．能联系上下文认识过渡句的作用。
4．感受人民大会堂的雄伟壮丽以及它的用处，体会人民大会堂建设者的创造精神。
二、教学重点与难点
教学重点，抓住重点段给课文分段。感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的创造精神。
教学难点：从有关词句的理解中了解人民大会堂的雄伟壮丽，感受人民大会堂建设者的创造精神。
三、教学准备
有关课文录音、有关人民大会堂的图片、录像。
四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学过程
1．会写本课的4个生字，理解新词，正确地朗读课文。
2．了解课文大意，能抓住重点段分段的方法给课文分段。
3．初步感知人民大会党的雄伟壮丽。
（二）教学过程
1、谈活激情。
（1）北京是我国的首都，祖国的心脏。北京的哪些地方给你留下了深刻的印象？
人民大会堂是北京一座著名的建筑。今天，我们就跟随作者一起去参观人民大会堂。（展示图片或插放录像。）
（2）人民大会堂给你们留下了怎样的印象呢？
（3）导入：作者是怎样用文字表现人民大会堂的雄伟壮丽的？
2．初谈感知。
（1）边听课文录音，边思考：①课文中哪个词语写出“我”对人民大会堂的印象？用“”划出。②“我”按参观的顺序写了哪些地方？用“△”标在文中。
（2）交流讨论。
①总的印象：雄伟壮丽，
②参观的地方：正门一中央大厅一大礼堂一宴会厅一会议厅
3．预习课文。
（1）自学字饲，指出在音、形上需要注意的地方，并提出不懂的词语。
（2）交流。
正音倒影情不自禁
辨形镶一嚷---壤
撩一嘹一瞭
刮---括一乱
③提出不理解的词，讨论、理解。
（3）朗读词语
参观倒影大厅礼堂座位繁星
商量宴会简直眼花缭乱摆设
分自然段指读评议，（是否读准，读通。）
（4）完成作业本1
（5）指名分段朗读，评议。
4．讨论分段。
（1）回忆抓住重点段给课文分段的基本步骤。
（2）运用抓住重点段分段方法，尝试分段，并说说理由。
（3）讨论评议。
1-23-89
（总印象）（参观经过）（感受）
（4）小结“参观记”的一般写作思路，先写谁去什么地方参观等，再按参观的先后顺序写经过，最后写参观后的感受。
5．练习：
（1）抄写生子新词。（2）熟读课文。