乐观也是孩子需要具备的一个难得品质，在孩子一生中有着很大的作用，决定着一个人的幸福感和成就。在情绪管理的层次面来看，想要培养孩子乐观的品质，需要从两个方面抓，一是要孩子快乐，而是要孩子有兴趣。
在情绪中，快乐和兴趣是每一个人最基本的肯定因素。快乐对与孩子来说是有很大意义的，孩子因为快乐而露出的笑容是最有效的社会性刺激，是开发情商的基础，也是将来人家关系中一条重要纽带。
据调查，快乐还与成就感有着直接的联系。因为快乐是正能量，包含着信心、魄力的心理体验，有着很强的正面动机力量。
很多家长都想要孩子能达到快乐学习，因为孩子快乐是继续学习和活动的真正动力，没有外界的任何压力迫使孩子这么做，快乐会让孩子感受到轻松自在，做事情充满了成就感，只是有助于孩子形成良好的性格的。
想要保持孩子的快乐心境，父母要正确的引导孩子的各种活动，合理的满足孩子的需要，如果孩子出现过失性行为要以积极正面的教育为主，时刻保证孩子在快乐的情绪当中。
兴趣是动机的最深水平，它的力量是可以驱使人去行动。是情绪的又一个基本因素。美国人格心理学家G.W.Allport说，人类有一种自主性功能，那就是兴趣。
每一个孩子从出生的时候，就表现出了机体的兴趣，通过孩子的看、听、发出的声音和作出的一些动作等，都是由于最基本的兴趣情绪所激发和引导出来的。
兴趣同时还支配着感觉和运动之间的协调，同时也影响着运动技能的一些发展。如果孩子缺乏了兴趣。就会表现出一定的冷漠和无情，再严重的情况下会出现智力的迟钝。
父母可能这点都了解，孩子的兴趣会随着年龄的发展而有所不同。通常情况下3岁以下的孩子，有很多的兴趣但都不稳定，对发生的所有事情机会都会表现出兴趣。3岁以后的孩子，虽然有兴趣但仍然是很肤浅容易变化的，但也以渐渐表现出年龄和个体的差异了。
孩子早期的兴趣发展趋势是：感知觉、记忆、思维等认识过程之间有着千丝万缕的联系同时也起着相当大的作用。 一旦孩子没有稳定的兴趣，孩子其他的能力发展都是不靠谱的。
孩子早期的兴趣发展与感知、记忆、思维等认识过程之间有着广泛的相互关系并起着巨大的作用。没有稳定的兴趣，孩子任何能力的发展都是不可能的。