1、用心的爱、用心的关注，是促进年轻教师快速成长的关键。
当我们把心灵的温暖洒向每位年轻教师。当我们真诚的去关爱这些年轻教师，她们就会感受到自己生活在一个充满关爱的“家”里，她们一样会全身心的爱去孩子、爱幼儿事业。从而促动教师自身主动发展，寻找好的教育方法对幼儿进行寓教于乐，寓教于活动中。在所开展的各项活动中，要多给予年轻教师展示自己的机会，因为体验成功是培植自信的最好方法。即是面对失败也要激励教师再做重新尝试的勇气，激励能让失败孕育成功。如：在体系内评优活动中的园内评比中，我园一位年轻教师，在园内评比中获得第三名，而只有前两名教师可以被选拔参加体系内的评优，但这位年经教师参加活动的积极性非常高也很努力，因此我们特别给她参加了一个评优名额。经过她精心的研究、准备、投入，在最后的体系评优活动中，这位刚步入工作三年的年轻教师与工作二十多年的老教师可以竞赛，评优活动评比中成绩名列前茅。可见，当我们真正用心的爱、用心的关注这些年轻教师时，就是在给她们内在动力加油！这是她们成长中需要的动力，也是促进年轻教师快速成长的关键。
“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。”
2、做人、习惯养成一起抓是提高年轻教师素质的基础环节。
叶圣陶先生曾指出“教育者的全部工作就是为人师表。”可见抓好教师做人及养成良好的习惯，是教师做好教育工作的保障。将做人、习惯养成一起抓也是提高年轻教师素质的基础环节。首先极鼓励教师实现自己的价值，要做好教育，就要先学会做好人。要了解她们的思想和心态，关注她们的身心健康，在实际生活中注重对教师良好心理素质的培养，使她们能够对待生活积极主动，乐观向上、自尊、自信、自律、自强，能够有迎接挑战的勇气，不怕困难和挫折，善于沟通，尊重他人，勇于承担责任，团结协作等适应各种生活环境的能力。积极引导她们、做诚实、正派、正直的人，做有远大理想的人；做有丰富感情的人；做拥有良好行为习惯的人：我们将养成教育例为园本课程，首先提高教师对养成教育的认识与学习，在实践中率先垂范，做到育人先育己。这是一位教师的体会：“来到这个大家庭里，也使我养成了很多很好的行为习惯，如起立后将小椅子插进桌子下面、谢谢和微笑常在脸上，勤洗手等好习惯。我们的良好习惯也在影响着幼儿的行为，是幼儿行为判断的重要体验依据。”“从做人方面来讲，我的体会更大，学会了如何与人相处。在园里的这种工作氛围，让我觉得很温暖，每天能够很开心的成长、工作。我学会了要用心去对待每一个人，只有这样，我们才能够融洽相处，互帮互爱，团结在一起。”