教学目标：

1、能够借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识6个生字。

3、能让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

教学重点：

有感情的朗读课文，后背诵。

教学难点：

能让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

教学准备：

字卡

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、看着拼音读课文，不丢字，不加字注意读准每个字的字音。

2、看汉字读课文，不认识的字可以看拼音。

3、伙伴互动。与同桌或前后桌学习伙伴分节轮读课文。比一比谁度的正确流利。

4、赛读评议。个人与个人，小组于小组或男生于女生之间进行赛读

5、想一想：读了课文知道了什么？还有什么不明白的地方？集体交流。

三、自我展示

1、我会背——争做小演员，把月牙这首诗背诵下来，并加上适当的动作进行表演。

2、我会读——整座小广播员

3、我会写——争做小作家

四、检查识字

1、出识字卡，”开火车“认读或看文后字表认读。

2、读含有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字