（二）初读课文，整体感知
1、把生字送回课文中自己读一读课文想：课文中是谁为谁骄傲呀？那他们之间到底发生了一件什么事呢？
2、这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请同学们默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子或词语。（师巡视）
3、全班交流，
4、你们有了边读边勾划的读书习惯我为你们骄傲。刚才，你们作了读书汇报，现在，让老师也来汇报一下吧！（课件出示）：
①我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。
②我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
③我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
④我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。
5、孩子们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？有什么不同？哪种心情是你们没划到的？（板书：激动）
是的，老师把自己的理解放到句子中去了。读课文，就是要这样一画边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有更多的收获。
6、细心的孩子，你能按课文顺序排出来吗？（相机板书：开心——害怕——轻松）
7、现在男女生分小组比赛读