我认识的字
活动依据：
活动目标：1。了解文字的用处，激发幼儿识字兴趣
2．发展幼儿组词、造句的能力
活动形式：阅读区小组活动
活动记录：
教师：请在教室里找一找，字宝宝藏在哪儿？都是什么字
幼儿：杨宇晨：我找到了，这里有“我要上小学了”
阿杰：这是“做个合格的小学生”
朱亦扬：这里也有“水杯”——
教师：认识字有什么好处
幼儿：张蕊：如果要是认识字，就能自己看书了
胡世跃：还能像爸爸一样看报纸
蒋辰汐：如果不认识字，不会看有字的书，就不知道书上写什么，学不到知识
教师：请幼儿在认识的字中找出来，并排列好
教师：请将废报纸、旧图书中认识的字剪下来请小朋友把自己的名字写出来，小朋友互相认名字。
幼儿操作：将剪下的字贴到PVC板上，并读给大家听
游戏：看谁找得快
活动小结：在这次活动中，孩子们学习兴趣很高。通过讨论，孩子们了解了字的用处及识字的重要性，更激发了幼儿识字的愿望。在孩子们的相互影响下，他们能积极的收集自己的认识的文字，通过写名字、认名字，使幼儿在对文字产生进一步的兴趣的同时，加深了对同伴的感情交流。