1 你看见了什么?感受到什么?让学生充分说,多说说。[看到了……,感到人们很快乐,很开心……]
2 自由读读课文,你会更加感受到这份欢乐。
3 四人小组讨论:把你的感受说给同伴听。
4 汇报交流:你从哪里感受到了欢乐?
l 互相追赶
先让学生充分说。“互相”就是——?[一会你追追我,一会我追追你] 人们一边追赶,一边……?[笑啊,叫啊,泼水啊……] 开心吗?请你读读。
l 你拿瓢,我端盆
先让学生充分说。
瓢是什么,你知道吗?先让学生说说,教师再补充介绍:瓢。
有瓢有盆了,谁愿意上来泼一泼?请人上来表演。在表演过程中,理解“灌、泼”
采访:开心吗?说一说(开心,水泼在身上香香的)你呢?(我也很开心,泼水特别好玩,而且在傣族泼水还能带给别人祝福)你能开心地读一读吗?
咱们也一起来感受一下这泼水的快乐。同桌演一演。可以用你喜欢的方式来泼。
开不开心?你们刚刚是怎么泼得呀?你会用这样的句子说说吗?
我( )向你( ),你( )向我()。
l 笑开了花
(1)先让学生充分说,说不到再点“笑开了花”就是——?[笑得很开心,笑得合不拢嘴。] 看图:图上的人笑得怎么样?[嘴巴张得大大的,眼睛眯成一条缝,都非常高兴,笑得像盛开的鲜花一样……]
(2)只有几个人开心吗?不是。你从哪儿看出来的?[可以是看图,也可以读文章,谁讲到就请他读。]
[看图:图上有好多人都很开心。追问:有哪些人?老爷爷,阿姨,小朋友……]
[文字:个个就是每一个,人人就是每个人,
小结:老人、孩子、姑娘、小伙:男男女女,老老少少都很开心。
(3)为什么大家身上湿淋淋,脸上还笑开了花呢?请人说。
【1. 是不是一般的水:这不是一般的水,这水代表着吉祥如意,代表着幸福,
2. 你把水泼向他是——我把水泼向他是要祝福他新的一年幸福快乐,(师:也就是祝他吉祥如意,板书)
3.被泼得水越多——谁被泼的水多就表示谁得到的祝福多,身上越湿表示他新的一年越幸福
4.人们希望越湿——人们都希望越湿越好,希望得到的幸福越多越好】
是啊,因为大家都知道——?再次引读“清水是吉祥……”
怎么能不高兴呢?就是——不能不高兴,很高兴。
5 过渡:是呀,这不只清水,她更是芳香的水,吉祥的水,祝福的水啊!
6 第二次引读——[清水是吉祥……]
7 总结,配乐读第二节。
此时,大街上弥漫着香气,萦绕着祝福,充满着欢声笑语,大街成了水的世界,成了欢乐的海洋。这真是——(生:欢乐的泼水节)
齐读第二小节
三
1 泼水节的欢乐还在继续呢!请你默读课文第三节,还有哪些欢乐的镜头印在你的脑海里?边读边画。
2同桌之间交流交流。
3 汇报:(1)先让学生充分说,一处可请两到三个人,然后用声音、图片等在说说。
(2)谁说的好就立刻请他读出这份欢乐。
l 点拨:象脚鼓点 敲打象脚鼓发出的鼓点声就叫做象脚鼓点
l 凤凰花:像红地毯
l 唱着歌 跳着舞
l 赛龙舟 加油声 很热闹
l 放烟火
l 深夜 人们玩得太开心了,到深夜了还不肯离去
说一个读一个
四:总结全文
早早和深夜回荡
这真是 欢乐的泼水节 啊![在总结语中第三次点题:欢乐的泼水节]描红欢乐
这样一个欢乐的泼水节,令我们流连忘返,让我们伴着音乐,再一次来感受一下吧!
五:拓展:
拓展:我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。你还知道哪些呢?(火把节、那达慕、沐浴节)其他少数民族的节日。