教学过程：
第一课时
一、激情引趣：
师：我有一个问题想请你们帮忙，愿意吗？谁愿意帮我
区分下面这组字呢？
出示：蜂（） 锋（） 峰（）
师过渡：你们说的真好，谢谢你们对我的帮助。
大家去过天山吗？（没有）老师也没有去过。据说，天山是一个美丽的地方，那里有许多美丽的风景。在它的西部有个最高峰叫托木尔峰。齐读课题：8天山的托木尔峰
读完课题，你有什么疑问吗？（天山在哪儿？托木尔峰什么样？）
二、初读感知：
自由读课文或者阅读你搜集的资料然后解决你心中的
疑问好吗？
（学生自读后交流）
师过渡：要想学好这篇课文，还需要我们认真地预习，比比谁在预习过程中的收获最大？
三、预习课文：
1、演示“我会预习”，出示自学提示，自读要求：
（1）轻声读课文，想一想课文讲了什么？
（2）读字音、记字形、了解义、尝试用
师：你愿意成为今天的学习星吗？那就认真预习吧！
2、生自学师巡视指导。
3、交流（投影显示“我会学”）
（1）出示生字：
托 拒 峰 缭 耐 灌 豹
蔚 莲 禽 究 旱 势 兽 川
1) 指读生字并组词，谁还能组出其他的词？
2) 可以用你组的词说一两句话。
3) 在学的过程中，你觉得哪个字你学得最棒呢？展示给大家。
4) 你觉得哪个字最难写呢？谁来帮帮他应该怎样记？
（指导书写“缭”字。）
5) 互读互查。
（2）出示词语：
地势
1) 填空：（ ）
的地势
（ ）
2) 朗读句子：它耸立在天山的西部，那里地势奇特，景色迷人。
蔚蓝
1) 填空：蔚蓝的（）
2) （）里还可以填什么词？
研究
1) 读句子：
现在托木尔峰已经建立了自然保护区，人们正在对这里的动物、植物进行深入地考察和研究。
2) 都可以研究什么呢？
3) 你能用“研究”说一两句话吗？
千（ ）百（ ）
1) 填空，还可以怎样填呢？
2) 想像“千姿百态”什么样？
3) 你见过“千姿百态”的东西吗？
4) 放课件欣赏：千姿百态的冰、千姿百态的叶子
5) 用“千姿百态”说一两句话。
珍禽异兽
1) “珍禽异兽”什么意思？
2) 你知道天上的托木尔峰上有哪些珍禽异兽吗？
3) 想看看吗？（出示课件欣赏）
过渡：现在，我想考考你们，一会儿“学习星”就可以出台了。
4、考一考：
衬托 雪莲 灌木 云雾缭绕
5、把难写的字写一写。
过渡：同学们学得真棒，我相信你们也能把书读好。
四、练习读课文：
1、自由读课文，直到读通、读满意为止。
2、互读，要求：认真听，你的小伙伴哪儿读得好，哪儿读得有不足之处呢？听完后给指出来。
3、你觉得哪个自然段你读得最棒呢？站起来读吧！