如今，一种特殊的“超市”在本市部分小学中兴起。在“超市”学生们自由选择的不是小吃零食，不是杂志漫画，而是自己的家庭作业。

过多的作业曾经是小学生课业负担过重的主要原因。据了解，按照市教委的相关要求，为了控制学生的作业量，本市不少小学都曾采用过布置“分层作业”的方法，把学生作业分为基础部分和提高部分，即对于成绩较好的学生，老师会要求学生把所有作业做完，而对于学困生，则只要求其完成基础部分的作业。“这种做法过早地为学生贴上了‘标签’，很容易影响学生的自尊心和自信心。”市教委相关负责人表示。在这种背景下，本市部分小学开始尝试开设“作业超市”，让学生由被动变主动，根据自己的能力自主选择作业。

近日，记者走进河东区第二实验小学四年一班教室。这是一节英语课，按照教学内容，学生正跟随英语老师张伟，学习午餐时在快餐店的点餐方式。临下课时，张伟为班里的学生布置了当天的作业：第一部分是课上单词的拼写、课文的朗读；第二部分是课文对话的背诵与表演；第三部分是收集自己感兴趣的中外美食名称。 “现在我们会为学生留三个层次的作业，分别是基础部分、能力训练和拓展训练。一般情况下，学生们要完成第一部分的作业，而余下两部分则由学生根据自己的需要和能力去选择。”张伟说。随后，在对学生的采访中，几乎所有的学生都表示现在的作业“很好玩”，而且自由度较大。“作业中的基础部分我们在学校就能完成，回家后的作业不是很多。我特别喜欢老师布置的拓展性作业，让我们根据自己的兴趣学到了很多课本中学不到的东西。”四年级学生杨帅说。