教材分析：

本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。

学情分析：

四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。

教学目标：

1. 认知目标

能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, What about…？

能正确识读动词过去式的发音。

能听懂、会说I helped Mum. I cooked noodles.等一般过去时的句子。

2. 能力目标

能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。

3. 情感目标

培养学生在合作中学习英语的能力。

教学重点：

能听、说、认读生词及一般过去时态的句子，并能在实际中运用。

教学难点：

熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。

教学准备：

多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。

教学方法：

通过课件辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法

1.情景教学法；

2.全身反应法（TPR）；

3.任务型教学法；

4.交际法；

5.游戏法。

教学过程：

Step 1 Warming up

1. Greeting 师生互动并分组，进行小组评价。

2. Sing a song: “Row, row, row your boat”。

（课前一首旋律动听的小歌曲，伴随学生们划船的动作，让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，同时又为后面的学习做了牵线。）

Step 2 Presentation

1. Learn the chant.

借着小歌曲余热未散，出示rowed, had, What about…？ We all had a very happy day. 然后将所学运用到chant中，学生听并齐唱。

2. Learn the new words, phrases and sentences.

通过“我”的快乐的一天，借助图片，引出phone, cook, wash, computer, love, him, did, didn’t , really及相关句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词——短语——句子的无缝学习。

（巧妙将单词的学习融入情景、图片和句子中，运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式，强调词不离句，词在句中学。）

3. Play a game----Dig landmine

（在前面图片、词、句子结合学习的前提下，将单词汇总，寓学习于娱乐中，迎合了小学生的特点，也进行了学习节奏的变换，有利于后面的进一步学习。）

4. Consolidate the sentences

结合动作，老师领读，学生齐读，将之前呈现的句子汇总梳理，加以巩固。然后运用一个“眼疾手快”形式，调动学生的参与热情，从而在全神贯注中实现对重点句子的突破。

（本着循序渐进的教学原则，使句子在不同的表现形式中多角度呈现，积极创设机会，让学生们在活动中从容地突破重难点。）

5. Find the rules

让学生们自主学习，找出动词过去式的规律，老师及时小结并矫正。

（运用启发式教学，发挥学生的主动性，让他们在参与中体现学习的主体性，从而实现对过去式的学习。）

Step 3 Listen and learn

1. 带问题听录音。①What did Amy do yesterday? ②What did Sam do yesterday?

2. 再听并跟读，模仿语音语调，然后小组内合作并展示。

（运用任务型教学法，让学生有目的的开展学习，增强本学习环节的有效性。）

Step 4 Practice

1. Free talk in groups. 参考图片，小组内开展合作学习，运用一般过去时表达自己做过的事情并展示。

2. Talk about Amy’s family. What did they do yesterday? 创设情境，熟练运用一般过去时表达他人过去做过的事情。

（通过创设一系列情境，让学生“学中用，用中学”，真正实现语言的交际性和实用性。）

Step 5 Summary

What did we learned in this class?

（引导学生们自主回顾，点点滴滴逐渐使所学知识系统化，老师及时总结，突出重点。）

Step 6.Sing a song

（把本课知识点变成歌曲的形式，配上学生会唱的儿歌，让他们在快乐的氛围中结束学习，不仅巩固了所学知识，还放松了心情，真正做到寓教于乐！）

Step 7 Homework

1、听读课文3遍，用英语复述Amy、Sam和Tom分别都干了什么。（必做）

2、给自己的朋友打电话，用一般过去时讲述自己周末做过的事情。（选做）

板书设计：

Module 7 Unit 1 I helped Mum.

I phoned my friend.

I cooked noodles.

I washed clothes.