第二部分
教学设计：
一．引入：
师：同学们，经过调查了解，我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购房。确实，随着社会的进步，经济的发展，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高。因此，许多家庭已着手或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，提高生活质量。
经过你们的调查了解或亲身经历，在购房中，需要考虑哪些因素？
其中，人们最关注的问题是什么呢？（购房总价）板书。
二．新授：
1．出示例题。
思考：购房总价受哪些因素的影响？（单价、面积、楼层系数。）
谈谈你对楼层系数的理解。
列式：6800元=0.68万元
0.68×98×1.1=? （先估算，再计算。）
生独立计算第二问。
想一想：你们家会购买这两套住房吗？为什么？
师：这说明购房时现有款项的多少是考虑的关键因素之一。购房总价与现有款项之间的差额叫做相差款项。板书：现有款项、相差（结余）款项。
师：在这三个量中，对一个购房者来说，什么是不变的？
相差款项随着购房总价的变化，怎样变化？
总结：人们购房不能盲目，需要根据实际情况合理地选择适合自己的住房进行购买。因此，在购房之前，合理设计购房方案十分必要。
三．实践：
出示购房资料。
四人小组活动。
1．阅读购房资料，提出不明白的问题，集体解决。
2．设计购房方案，用简短的话说明设计理由。
3．小组交流讨论。
交流时，思考两个问题：（1）购房方案是否合理？（2）是否还有补充意见？
四．拓展：
师：如果你家也正准备买房，请你们当好爸爸妈妈的小参谋，共同设计一套合理的购房方案，好吗？
五．结语：
师：通过这节课的学习，你最深的感受是什么？
结语：同学们，这节课大家研究了如何根据实际情况设计合理的购房方案，表现都很出色。希望今后同学们能运用数学知识解决更多的实际问题，运用数学更好的生活。