很幸运今天能参加这次活动，感谢武汉市名师张艳萍校长及三位执教老师为我们创设这么好的学习机会，感谢仓埠中心小学的领导、老师为我们提供这样一个展示交流的平台。
今天，非常感谢三位老师为我们精心展示了三节课，尤其是在这寒冷的冬天。天气是这样的冷，然而三位老师精彩的课堂让我们暖意浓浓。这三位老师的讲课，对我来说，真的是受益匪浅。在此，要说评课谈不上，我只是谈一谈我个人听张燕老师的《浮冰上》和张雪芹老师的《木兰从军》两节课的感受和学习体会，不当之处，还望各位专家、同仁予以批评指正。
怎样才能提高阅读教学的有效性？崔峦讲道：“要抓住三个关键环节：一是准确，深入地解读文本；二是精心进行教学设计；三是灵活地实施教学。”从中不能看出：文本的准确把握与巧妙处理是达成精彩课堂的前提与关键。今天张燕老师的《浮冰上》和张雪芹老师的《木兰从军》，我们能感受到教师在钻研文本，处理教材，设计教法等方面用足了精力，用尽了心思，才使语文课堂教学“味”正“情”浓，才让教学过程更显真实、扎实。具体体现如下：
一、深入解读文本，抓好情感主线
张燕老师所授的《浮冰上》是一篇人文气息浓郁、扣人心弦、感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀作品，同时也表现了作者对人性的一种探索。文章通过在死亡线上挣扎的诺尼，想杀死自己的爱犬充饥而最终没有下手，并在奄奄一息中得救的故事，成功塑造了一个心地善良的小男孩的形象，赞颂了爱是不可战胜的力量，爱可以创造奇迹。文章结构严谨，不仅情节曲折生动，而且感情真挚感人。语言朴实，但情意深沉，尤其对诺尼和尼玛克的神态动作以及心理变化的刻画十分细腻传神。在本课教学过程中，张老师把教学重点放在引导学生领会诺尼对尼玛克的真真实实的爱上，引导学生一步步走进尼诺在生与死的磨练面前的矛盾、自责、恐惧、感动的心理变化，让学生与作品中人物进行心灵的对话，深入把握文章主旨，抓住了重点，较好地解构了文本，达到了良好的教学效果。