（2）“保质期是怎样表示的？”（引导说出：有两行日期）
教师出示日期卡片，“上一行是生产日期，下一行是截止日期。”
（3）“生产日期是写哪年哪月哪日？”（2008年10月18日）
（4）“截止日期呢？”（2009年10月17日）
（5）“这些牛奶的保质期有多长时间？”（一年）
2、学习保质期的推算方法。
（1）“保质期除了牛奶盒上的标示方法，还有其它表示方法”，请小朋友看
课件，展示饼干盒的保质期。
（2）“你们仔细观察，发现了什么？”（只有生产日期，没有截止日期）。
（3）“我们如何判断保质期截止日期呢？”（引导幼儿在盒子后面找出保质期年限。）
（4）“盒子印有保质期限是多长时间？”（期限是一年）
（5）“从生产日期往后推一年就是保质期的截止日期，我们一起来推算……”
3、小结：
“有效保质期的表示方法有很多种，首先我们要先看保质期期限是多长，有的产品保质期是一年或两年或三年，有的产品保质期是半年，有的是三个月，有的是一星期；有的产品会直接告诉你保质期的最后一天是什么时间，有的有标示生产日期。没有标示保质的截止日期，我们就要去推算有效的保质期截止在哪一天了。所以在购买食品时我们要仔细识别保质期的期限，就能买到放心的食品了。”
二、运用幼儿已有的生活经验了解其它物品的保质期。
1、设置问题，引发幼儿思考。
（1）“小朋友，是不是只有食品才有保质期呢？”
（2）“还有哪些物品也有保质期？”（引导幼儿说出干电池、热水袋、茶叶、药品、化妆品、香烟、洗洁精等），教师将其物品一一展示。
（3）“为什么它们也要有保质期呢？”（例：干电池保质期一过，没电了，就不能使用；又如：热水袋有的是用塑料制做的，有的是用橡皮做的，超过保质日期，就容易变质，装上热水万一漏水，就会烫伤，很危险的……）。
（4）“没有标示保质期的东西可以买吗？”引发幼儿讨论……