教学目标
基础知识积累:认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
方法与能力:领悟文章的表达特点。
情感与态度:有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
拓展与延伸:搜集有关非洲的资料,加深对非洲的了解。
重、难点突破:感受非洲独特风情与文化,欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。
教学准备
1、学生课前预习,读通全文。
2、搜集有关非洲的资料。
教学过程
一、导入新课
同学们,你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗?(学生自由交流)可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。
其实,你们这种认识是不准的,非洲是一个多姿多彩而美丽的大陆,非洲人民的生活也是多姿多彩而美丽的。今天,我们大家一起来学习——《彩色的非洲》
相机板书:
彩色的非洲
1、这个题目最吸引你的是什么?
(预设:彩色。)
2. 由这个词,你一定会联想到——(预设:非洲那里是五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓……)
3. 带着你的联想与感受,再来读一读课题。
(设计意图:一个好的阅读者,一定在阅读的开端即会产生丰富的联想,这是阅读最好的动力。即阅读期待。课堂教学的这个环节,主要是通过感受丰富的学生对文章的猜想带动其他同学的阅读期待。)
二、明确阅读要求
1. 这是一篇略读课文,我们先来明确一下学习要求。请一位同学来读学习提示,其他同学边听边画,看看“阅读提示”中提出了哪些学习要求。
明确:(1)阅读课文,想一想,“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?(2)结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。
2. 这篇课文比较长,请大家用比较快的速度默读。除了“阅读提示”中明确的两个要求,大家在读书时还要注意本文的生字词语。课后的生字比较多,希望大家在读书的过程中注意自主认读生字,不大熟悉的生字词语要反复读几遍。
(设计意图:作为五年级下学期的略读课文,要采取默读的方法,浏览获取信息,丰富感受体验。在时间上有必要明确要求。)
三、检查生字,把握主要内容
1、我们先来看一下文中的生字词语,大家是不是能够读准确?
出示:色彩斑斓、炽热、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、奥旺多省、聆听、木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火。指导“炽”“犷”的读音。在语境中初步理解感受“炽热、聆听、强悍、粗犷”的意思。
(设计意图:识字,大量识字,是略读课承载的重要任务之一。即使是五年级下学期,仍不可偏废。单独检查和放在阅读中检查二者都要有体现。)