本单元教学重点是让学生学会表达在过去时间内所做的事情，教材内容围绕话题：“What did you do？” 展开，本课在以往所学的短语和句型的基础上，新授一般过去时的表达方式。本课时的教学内容是新授wash clothes、clean the room等词汇的一般过去时及What did you do last weekend？的问答，为将来多种语态的学习打下基础。
说目标
根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求，制定以下教学目标。
1. 教学目标
认知目标 能够听、说、读、写短语watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握一般动词过去时的构成以及部分不规则动词的过去时形式；能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答；能运用所学语言知识完成Let's find out的任务。
能力目标 能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
情感目标 通过本课语言知识的学习，教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能经常做到关心他人。
2. 教学重难点
重点： 听说读写短语watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答。
难点： 学生对本课的几个短语都比较熟悉，但动词的过去式形式时第一次出现，因此，这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。教学过程中可以通过相互比较 强化操练来突破此难点。
说教法
1. 教法设计
在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。我们提倡用整句教学法，因为虽然信息交流一般利用单词或短语来实现，但要让学生学会使用英语，必须培养他们使用整句的能力。
2. 学法指导
在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、 研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用多媒体课件辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、 发现和解决问题，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。
3. 教学手段