一、 教材分析
《浅水洼里的小鱼》是人教版小学二年级上册第28课，这是第七单元倒数第二篇课文，这一单元主要是反映人与动物和谐相处。这篇课文通过“我”的发现，描写一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。作者通过这个故事，激发和培养学生保护动物、关爱生命的意识。
二、教学目标
（1）抓住重点词语，感悟文中所表达的思想感情。
（2）培养学生保护动物、关爱生命的意识。
三、教学重点、难点：
教学重点：
1、通过“吸干、蒸干、干死”三个词语感悟小鱼的危险处境。
2、由小男孩捡鱼的动作感悟到他的纯真、善良、执着、专注。
教学难点：
1、对生字中“蒸”字进行形象识记。
2、通过引导学生咬文嚼字，抓住“干”的词语，让学生体会小鱼的处境。
四、教法与学法
1、读中感悟，理解课文内容。
2、想象写话，深化课文内容
五、教学过程
1、创设情境，激趣导入
出示绚丽多彩的海底世界的图片，向学生描述一幅美丽的海底世界“清晨，当第一缕阳光射进大海的时候，小鱼儿也睁开了眼睛，他们看看四周，多美的景象呀！那是五彩缤纷的珊瑚，那是飘飘悠悠的水草，那是自由遨游的同伴，还有那从水面上射进来的一缕缕阳光。”相机提问：“你看了这么优美的画面，想说什么呢？”学生们自由畅谈，激发他们对美丽海底世界的向往，对可爱小鱼的喜爱之情。
随之，播放大海涨潮视频，教师怀着沉重心情说：“可是有一天夜里，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩，后来，潮水退去了，可怜的小鱼回不了家了，留在沙滩的浅水洼里。成了浅水洼里的小鱼。”板书课题
然后让学生说说：浅水洼是什么意思。鱼在浅水洼里会怎么样？
【设计意图：在课堂上，创设情境，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，从而满足他们的探究欲，让学生参与到课堂教学的全过程。学生自然而然地感受到这么可爱，美丽的小鱼，在浅水洼里回不了大海，即将干死的难过心情。学生那份情，那份爱，那份真在心间流淌，在感受文本思想的时候，就有水到渠成的效果。】
2、研读感悟，激发冲突
（1）研读第一自然段
在本环节完成目标1，突破了教学重点1和教学难点1、2
①师用富有感情的语言讲述第一自然段的内容，同时出示出来。
师问：被困小鱼数量多吗？这些被捆的小鱼面临怎样的后果呢？出示第一段内容，教师范读将学生带入文本。接着提问：“你感受到了什么？为什么？”学生自由发表自己听后的感受，让学生模仿教师对小鱼的怜惜之情的语气朗读出来。