[提问] 化合物相对分子质量可以通过哪些公式计算得到？
[生]回忆、集体回答
[引导分析] 0.1mol烃完全燃烧生成0.2molCO2 和0.1molH2O，则该烃的分子式是什么？
[引导归纳] 利用1mol分子中所含各元素原子物质的量确定分子式。
[多媒体展示]练习1、完全燃烧0.2mol烃得17.6克CO2和10.8克H2O，求出该烃的分子式。
[生]及时强化、反馈
[多媒体展示] 练习2、有机物中含碳40﹪、氢6.67﹪，其余为氧，又知该有机物的相对分子质量是60。求该有机物的分子式。
[讨论交流]
[引导归纳]步骤：①求出C、H、O个数之比②确定实验式③设出分子式④通过相对分子质量求出n⑤确定出分子式
[小结]
[总结]学生回忆整堂课的内容，理清思路，学着自己总结归纳。
[作业] 1、《优化设计》P37：例题5；P38：变式训练5；P48：18、20；P56：专题3
2、完成课时训练题
二、板书
第三课时 拓展延伸
一、复习回顾
同分异构体、同系物、同位素、同素异形体
二、烃的燃烧规律
1、燃烧通式
2、烃完全燃烧后气体体积与分子式的关系
当V后=V前时，烃分子中y=4,
当V后>V前时，烃分子中y>4,
当V后
3、实验式、分子式
实验式表示化合物分子所含元素的原子数目最简单整数比的式子。
分子式表示化合物分子所含元素的原子种类及数目的式子。
4、相对分子质量
5、有机物分子式的确定
（1）利用1mol分子中所含各元素原子物质的量确定分子式。
（2）利用实验式和相对分子质量确定分子式
步骤：①求出C、H、O个数之比②确定实验式③设出分子式④通过相对分子质量求出n⑤确定出分子式
三、教学反思
本次课最大的特点是：以题带点、自主探究、讨论分析。拓展的知识源于课本却高于课本。先给学生设置疑问，令其思考，挖掘思维。整个过程让学生动脑、动手、动口，多种形式强化，及时反馈。设置的问题层次分明，层层递进，引导性较强，使每个问题最终基本都能由学生自主探究、讨论分析后得以解决，学生感受颇深、理解较透彻。
不过本次课内容相对较多较难，只是靠课堂上有限的时间和训练是不够的，所以要在课后通过习题强化及时巩固才行。