一、教学过程
[复习回顾] C5H12的同分异构体。
[学生]拿出习题本，互相展示检查。
[师]选取部分学生的习题本，通过多媒体平台投影展示。
[生]集体点评：有些学生还是没注意单键可以旋转，写出来很多重复的。也有学生写不齐。
[引导思考] 你觉得怎样写才能避免缺漏或重复呢？
[讨论回答]有学生说写完一个个检查（点评：太慢了），有学生说按一定顺序写（但具体是什么顺序不是很清楚）
[引导分析、集体总结]①写出碳原子依次相连（最长碳链）的分子结构简式。②逐一缩短碳链（支链数依次增加）支链位置由里向外变化。
[师] 书写规则：主链由长到短，支链由简到繁；支链位置由里向外。
[提问]你能分析C4H10、C6H14的同分异构体各有几种吗？请试着分别写出它们的结构式和结构简式。
[生]动笔书写
[结果展示] C4H10有2种，C6H14有5种。（大多数学生能够掌握了）
[复习回顾二]什么是同系物？
[回忆、集体回答] 结构相似、分子组成相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。
[多媒体展示]练习：下列属于同系物的是（ BD ）
[生]有学生认为C选，是因为它们没有相差一个或若干个CH2原子团（点评：它们首先也不符合结构相似的前提）
有学生认为D选项不确定是不是同系物（点评：符合概念描述都行，有取代基也一样）
[引导总结] 结构相似：化学键种类相同，分子的形状相似
分子组成相差一个或若干个CH2原子团
[练习]
[生]3和5区分不了（点评：二氯甲烷只有一种结构，因甲烷是正四面体。用手指做模型解释，效果挺好。5中主要是后面那个分子结构不清楚，引导从甲烷分析，把它看成是甲烷上的4个H被4个CH3-取代，结构自然而然就突破了。）
[师生共同归纳]
[练习]1、1mol乙烷在光照条件下，最多可以与多少摩尔Cl2发生取代？（ ）
A、4mol B、8mol C、2mol D、6mol
[引导思考]请你结合甲烷的取代反应原理分析乙烷取代的情况。试着找出反应的规律特点。