儿子读书是没有任何功利色彩的。他开始读书的时候似乎是不加选择的，我给他买什么他就读什么。其实他的不选择是因为我已经做了选择。但随着儿子阅读水平的不断提高，就像羽毛渐渐丰满的小鸟一样，它不再总是等待妈妈送来的食物了，它有了自己去捉虫子的想法，儿子也开始对我买的图书不满意起来，暑假前我给他一次买了6本书，他在浏览过以后跟我说：“爸爸，以后再买书你就带我去吧，我自己挑。”孩子读书已经有了自己的爱好和倾向了，而且他也开始和同学、朋友交流阅读。
2003年12月，我到北京学习，出发前孩子给我提了一个要求：花50元买3本书，要“三话”―――童话、笑话、漫画。到了北京，因为我很忙走不开，就委托别人到王府井书店给儿子买回了书。我一拿到书心里就知道坏了，因为他们不了解一个阅读量很大的孩子的胃口，他们买的是一些看上去很有趣、实际上很枯燥的“科普类的读物”，还有那种小孩子看的简单图画书。回家后儿子一翻就说：“这书是给小孩子看的，太幼稚了、太幼稚了！”
我很惭愧，从那以后，我再也没有让别人给他买过书，我都是自己给儿子买书或者我们一起去买。
为了买到儿子爱读的书，我进行了很多研究和探讨。总体说是以世界儿童文学名著为阅读的主体。因为是些大家的作品，写得特别生动、有趣。就像《鲁滨逊漂流记》这样的书，你只要把它摆到孩子的面前，只要孩子打开了它，那么就像把牛牵进菜园子一样，它大口大口地吃几乎是必然的。
孩子读书速度是很快的，这也是为什么他读书较多的原因。随便从我的日记中找出几个记录就可以看到：“2004年9月12日，今天晚上儿子看《希腊神话》太投入了，以至于我说他10次让他睡觉，他都坚持看下去。2004年10月18日，看《上下五千年》从389页到542页；10月24日，一天看了两本关于马小跳的书，一本9万字……。”
读书其实不是孩子学习的一种形式，而是一种习惯，一种打发业余生活的方式。一个养成了读书习惯的人，他的精神生活会变得十分充实，他会跨越时空，纵横世界。