班级 姓名
一、给下面的字换一个偏旁组成新字，再组词。
假____________（ ） 坚____________（ ）
滩____________（ ） 摸____________（ ）
部____________（ ） 但____________（ ）
二、照样子，在括号里填上合适的词语。
收拾（背包） 讲究（ ）
挑选（ ） 说明（ ）
观赏（ ） 凝视（ ）
三、选择填空。
1．反映 反应
①这件事我们要向学校领导（ ），引起大家的重视。
②面包店老板见我没有（ ），又拿起两块面包递给我。
2．交换 交易
①老板认为他的想法是一次平等（ ）。
②老板想用面包（ ）我的国旗。
四、照样子用带点词语写一句话。（选择其中的一题。）
1．这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
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2．我为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
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五、给下面的一段话加上标点符号。
书使我增长知识 以前我总认为猫头鹰是一种不吉祥的鸟 但自从看了一些关于猫头鹰的书后 我明白了猫头鹰是一种益鸟 它专吃田鼠保护庄稼 我们应该保护它
六、阅读下面一段话，然后按要求做。
我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”
“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
1．给词语选择正确的解释，在括号里画“√”。
“语无伦次”这个词语意思是：
①由于激动等原因，一时说不出话。（ ）
②语言罗嗦，不简洁。（ ）
③话讲得很乱，没有条理层次。（ ）
2．从文中找出词语的近义词。
欣赏——（ ） 细心——（ ）
3．用“——”画出我喜欢木雕的句子。
4．我犹豫的原因是什么？用“~~~~”划出相应的句子。
5．“夫人，您买一个吧”从这个“您”字，可以看出少年____________。
七、阅读下面一篇文章，然后按要求做。
牛
牛是很平凡的，浅灰色的身躯，一个带角的脑袋，一条尾巴与四只粗壮的脚，但是，这样平凡的牛，却给人们带来了多少好处啊！
春天，牛吃力地耕地，那粗壮的脚在一望无际的松黑的土地上行走，随着滚滚的泥浪，出现了一片片松软的土地，人们就在那里插秧。
夏天，牛用力地拉着车，运来一车车灰渣、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黄的洪水无可奈何。
秋天，牛载（z4i z3i）着人们辛勤劳动换来的粮食，行走在那树间大道上。
冬天，牛仍然在为人们劳动着……而且还用那鲜美的牛奶去滋补体弱的人们。
牛为人们作出了这么大的贡献，但它向人们索取的却很少，它住的是茅棚，吃的是一堆堆草。对人们，它是那样地顺从，叫干什么就干什么。它那双沉静、温和的大眼睛，永远流露着对人们的忠心诚意。对邪恶，它是那样的勇猛、不屈，它那坚硬的角是它的武器。在我国，很早就有“初生牛犊不怕虎”的故事。
1．给文中带点字选择正确读音。
2．找出描写牛样子的句子，用“~~~”划下来。
从哪儿可以看出牛向人们索取的很少？用“_____”画出有关的句子。
3．根据课文内容填空。
（1）文章按照____________的顺序来写牛带给人们好处的。
（2）因为牛____________，所以我国有“初生牛犊不怕虎”的故事。
八、朗读下面这首诗歌，做到正确、流利、有语气。
外国孩子
印度孩子，印第安娃，
北极的孩子——小爱斯基摩，
日本孩子，土耳其娃，
喂！你们可希望你们是我？
你们见过红色的树，
还见过狮子，在海那边；
你们掰下过甲鱼的腿，
你们吃过鸵鸟的蛋。
这样的生活非常好，
可不如我的生活美。
你们准定已感到厌倦，
因为不能够远走高飞。
你们有希奇的东西可以吃，
我吃的可是普通的饭；
你们只能住在海那头，
我可要安全地生活在家园。
印度孩子，印第安娃，
北极的孩子——小爱斯基摩，
日本孩子，土耳其娃，
喂！你们可希望你们是我？
习作。
自由作文，可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……选好一个内容，自己定一个题目，要注意把想表达的意思写清楚。