《地球万岁》是一首十分优美的描写地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。对于这样的诗歌，我首先创设情境，让学生入境动情的朗读，感受诗歌的韵律的美，体会诗歌所表达的情感。这也是我当初设计《地球万岁》这一课的初衷。

在教学设计中，我结合这一点，让学生畅谈地球上一切美好的事物，让学生尽情地诉说、感受地球的美；然后再谈谈人类是怎样破坏地球的，让学生清楚地感受到人类破坏地球的丑恶行径，强烈地感受到保护地球的重要性。其次，顺着孩子的思路展开教学。

在语文的学习中，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，每个学生对于文章理解都有自己的偏爱与独特的视角。在整体感知完《地球万岁》这一首诗后，我尊重学生学习活动中的独特感受、体验和理解，让孩子去选择自己喜欢的篇章了解地球，关注地球，探究地球。最后，拓展延伸中让学生朗诵了自己搜集到的有关“地球”的其他作品 ，如《只有一个地球》、《地球的诉说》跟进一步让学生感受到热爱和平、热爱自然、保护地球的重要性。