快乐“五一”
生成背景：
五一前久，梓杰来到我前面，悄悄告诉我，五一假日他们全家要到千岛湖去玩，在旁的孩子们听见了，纷纷涌到我面前向我汇报起来，话题一下子扯开了，整个教室如菜场可热闹了。议论片刻后，我也高兴地说：“你们真幸福，能带上我吗？”对此问题大家又议论起来，甜甜说：“好的，到时我通知你”皓皓说：“您得告诉我们电话号码，到时我可打电话给你……”我又接着说：“我都想去，可没有变身术，谁有办法让我同时享受各地风光？”这下可难坏了大家,大家都安静了下来,开始琢磨起来,这里聪明的徐策突然大声地对我说：“有办法了，我们把“五一”期间玩过、游过的事记录下来，到时与大家分享。好为人师这个办法真好。于是，快乐“五一”的预设活动就生成了。
一星期后,幼儿来园时,手里拿着他们在“五一”假期里玩过、游过后记录下来的快乐之事，脸上还带着那快乐的余热。一见我就兴奋地说：“周老师，我带来了自己在这几天玩过的快乐与你分享。”哦！谢谢你，有快乐应大家分享，等会我和大家一起来享受，你说好吗？”
一、目标：
1、幼儿将游玩中的经历，用自己完整连贯的语言讲给父母听，并请父母以文字的形式记录下来。
2、大胆地讲述自己的观察记录。
3、培养幼儿观察讲述的能力和热爱大自然的情景。
二、准备：
事前布置任务（讲述和记录快乐“五一”）
三、过程：
一、谈话。
“五一”你们过的快乐吗？为什么你会感到快乐？
二、讲述“五一”的快乐事。
刚才小朋友都感到“五一”过得很快乐，那我们大家一起来听听，每个小朋友都是怎样过的？
请幼儿分别上来讲述自己的快乐之事。
三、教师讲评并同时也讲讲自己是怎样过“五一”的。
四、总结。
刚才，每个小朋友都把在“五一”期间自己的快乐之事告诉了大家，老师和所有的孩子们也都同样地享受到了快乐。老师还将这些快乐的事粘贴在外墙上让大一班的所有孩子的爸爸妈妈与我们分享好吗？
分析与反思：
通过此活动，我深深地体会到，做为一名老师，平时时时应做有心人，只要你注意观察，生成活动时时处处都可能生成。此活动的设计，孩子不但感兴趣，也从中得到了语言表达能力和观察能力的提高。同时在这个活动中，让孩子们知道了有快乐与人分享的意识。整个活动，孩子们十分地感兴趣。