玩盒子
[背景]
户外活动后，幼儿园里运来一卡车电脑，搬运工将电脑纸箱扔在操场上，被孩子们发现了，他们玩起了纸箱。搬运工忙得不亦乐乎，孩子们玩纸箱爬进爬出玩得不亦乐乎。看到孩子们那么开心，我决定把人们随手一扔的各类包装盒子收集起来。即可以让孩子们玩得开心，又有利于保护环境。在随后的几天铮?⒆用遣欢系卮蛹依锎?锤髦指餮?暮凶樱?行?小⒀栏嗪小⒈?珊小⒁┖小⒖系禄??也秃小⑴Ｄ毯小???分侄嗟醚刍ㄧ月遥?旅媲肟春⒆用嵌嘧硕嗖实耐婧凶拥目炖智榫啊?
[情景一]盒子的分类
每个孩子像炫耀宝贝似的互相介绍着自己的盒子，在摆弄操作中，他们发现盒子的颜色、大小、形状、质地、用途等各不相同，许迩莹说：“我的盒子比你大。”沈玉聪说：“我的盒子有花纹的。”孙孔明说：“我的盒子是爸爸带我去吃肯德基拿来的。”李涵对王亿说：“我的盒子是圆的，你的盒子是方的。”……
眼看着盒子越来越多，，我就问孩子们：“这么多盒子怎么放呢？”有人提出将所有盒子都放在大纸箱里，可马上有人反对，因为这样就不能在大纸箱里玩了。接着又有人想出把同样大小的盒子放在一起，把装食品的盒子放在一起，把装药的盒子放在一起等办法。每组幼儿都按小组讨论的方案尝试着。最后因为区域太小，大家一致同意想按用途分，然后在大盒子里装入小盒子，把它们摆放整齐。
[分析]
对于小班幼儿来说，要将一大堆盒子摆放得整整齐齐是有难度的，他们需要一边操作一边尝试，这样既体验到了成功的快乐，又获得了有关长短、宽窄、高矮的知识以及分类的经验。
[情景二]盒子坐不破的秘密
区域活动时间，孩子们在不同的区域里玩盒。美工区，孩子们在用各种纸片、布片打扮盒子；娃娃家，孩子们拿盒子当小床，正在给娃娃盖被子；音乐区，孩子们一边扭着屁股，一边敲打着盒子乐器；做做玩玩区，孩子们把牛奶盒子剪成一条条当辫子，再贴上眼睛、嘴巴，一个盒子娃娃就做好了；积木区，孩子们用盒子在开火车……高艺函不好意思地告诉我：“牙膏盒被我坐破了。”停了停又说：“那边有一个盒子是坐不破的！”说着拿来一个铁盒子并坐在上面。我问她：“为什么这个坐不破呢？”“因为它是木头做的。”旁边沈煜聪更正说：“不是，是铁做的。”高艺函和他争了起来，沈煜阳指着旁边的桌子很肯定地告诉她：“这个才是木头做的。”可高艺函仍然坚持自己的看法。于是，我有意识地召集全体幼儿，让他们闭上眼睛摸一摸、敲一敲铁盒、纸盒和塑料盒，他们很能快就发现了不同，接着我又让他们摸摸、敲敲自己的小椅子。通过比较，高艺函寻找到了正确答案：“坐不烂的盒子不是木头做的，是铁做的。”