一、【教学目标】
1、学习单词:jeans,pants,socks,shoes
2、学习词汇:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。
3 、学习句子:It’s warm today. Let’s play football的正确使用和拼写,学习句型:It’s … in…
二、【教具准备】
1、单词卡片
2、对话挂图
3、教材相配套的录音带[Story time]。
4、、单词卡片:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。
5、世界地图一张。
6、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。
7、教材相配套的课件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。
三、【教学过程 】
第一课时
(一) 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、复习上节课Let’s talk中对话。A:It’s …Can I wear my…? B:Yes,you can./No, you can’t.
(由师生对话过渡到学生之间对话。)
2、学生跟录音说唱上节课儿歌。
(二)新课呈现(Presentation)
1、教师在黑板上画一个football:What is it? 学生答: It’s a ball.
教师说:Yes,it’s a football.领读单词:football。
教师说:It’s warm today. Let’s play football. (做踢足球的动作)
引导学生说::OK!Let’s play football.
教师出示单词卡片:warm、football、It’s、 Let’s、today、play,
然后说句子:It’s warm today. Let’s play football.
请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。
全班学生在作业 本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写,单词之间应有一定距离,句尾别忘写标点,并巡视指正。)
2、教师:It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.
Let’s see where his shoes are.
播放课件[Read and Write],学生观看。
教师提问:Where are Zoom’s shoes?利用插图引导学生答出They are on Johnny’s feet!
引导学生联系上下文说说以下句子的意思:Come on.
It’s time to go.
They are on your feet!
教师可根据学生回答做简单讲解。
3、提问:What can you see in the picture?鼓励学生说出插图中的任何内容。
当学生说到单词jeans,pants,socks,shoes时,教师随时拿出相应卡片领中国学习联盟声拼读。
适当讲解字母(组合)的发音规律:
jeans中ea-[i:],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[ſ]
pants中的a-[æ]
让学生在作业 本上每个单词抄2遍,教师在行间巡视,进行必要指导。
4、播放对话录音,学生跟读对话,注意模仿录音中的语调。
学生两人一组读对话。
(三)Let’s sing
教师播放课件[Let’s sing]部分,学生欣赏。
教师讲解歌词大意。
带领全班学生边做动作边跟唱。
(四)趣味操练(Practice)
拍单词的游戏:
教师将本课对话的挂图贴在黑板上,将学生分为男、女生两组,每次比赛一组各选五名代表。教师(也可以不参赛的请学生)说一个单词,让每组的第一个学生快速跑近挂图,拍中相应单词的图,并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果,给予优胜小组奖励。
拼图游戏:
教师把与本课单词有关的图片剪成几块(以单词所含字母数目为依据),正面为图,反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛,学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套,看哪组完成的快。
(五)扩展练习(Add-activities)
教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣
分别介绍说:This is an umbrella.
This is a hat.
These are sunglasses.
They are boots.
It’s a raincoat.
播放课件[Let’s do],学生观看。
点击[Let’s do]部分口令,请部分学生做出相应动作。
(本部分不要求学生有语言输出,只要能根据口令做事情就可以了。)
第二课时
(一)热身、复习 (Warm-up/Revision)
学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
教师提问:What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?
学生回答:It’s warm(cold / hot / cool).
(二)呈现新课 (Presentation)
1、播放Let’s do部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面。
学生指出图后,教师适时出示单词卡:rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,学生认读。
2、教师出示世界地图:
This is Beijing,the capital of China.
This is Moscow, the capital of Russia.
This is London, the capital of Britain.
Here is Sydney, a city in Australia.
Here is Singapore, the city is a small country.
教师指图领读城市的名称:Moscow、London、Sydney 、Singapore。
3、请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置。
一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置。
同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。
4、教师播放Let’s learn的课件,学生观看。
教师提问:Is it rainy in London?
学生回答:Yes,it is rainy in London.
学生跟录音读课文。
5、教师提问,学生看插图回答:
教师问:Is it cloudy in Sydney?
学生答:Yes, it is.
教师问:Is it windy in Beijing?
学生答:Yes, it is.
教师问:Is it rainy in Moscow?
学生答:No. It’s snowy in Moscow.
教师问:Is it snowy in Singapore?
学生答:No. It’s sunny in Singapore.
6、学生两人一组问答:A:Is it… in …?
B:Yes./No. It’s … in…
7、学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。