好的东西我们是需要借鉴的，在借鉴的同时要吸收并为己用。家庭教育也是一样的，中西方文化的差异，这直接导致我们的教育方式差异很大，但一样有很多好的方法和经验值得我们学习。
西方教育比较注重孩子的创造，这点我很赞同，有的孩子有某方面的才能，就算是学习不好我认为他一样会为社会带来一份不一样的惊喜。那下面让我们看看值得我们学习的那些方面。
1.关于梦想
国内：孩子一般关于梦想的话题，都是说我想当科学家、飞行员等等说法。这时候孩子的说法大多只会让家长哈哈一笑，并没有往着方面靠拢。大多时候把孩子说法当一个“笑话”来听。
等孩子慢慢长大后就回避了这个话题，因为孩子不愿意说。父母在这方面也没给与太多的关注。
国外：孩子们的志向与父母对他们未来的设计相左时，多鼓励子女的梦想，无论在父母看来这类梦想何等奇特，因为这同样需要足够的勇气。何况，孩子的梦想往往是他们成功的起步。
2.给与机会
国内：的孩子也会参加一些夏令营活动，但强度和训练的次数都是有一定的局限，大多数的时间和精力都是让孩子把精力放在学习上。
国外：能力需要靠训练来增强，需要有机会去磨练。因此，父母大多都让子女参加运动队、童子军、课外活动小组和其他社区组织，使孩子从小就获得待人处世的经验。
3.充分鼓励
国内：有一部分家长会鼓励孩子，也有一部分家藏会忽视孩子做的事情，其实孩子是期盼得到别人的认同的，所以我们还要多鼓励孩子，但同时也要注意不要助长孩子自满的心理。
国外：孩子微不足道的成功都是值得父母称赞的，这不意味着用虚假的话哄骗孩子，也不是说父母永远不能批评孩子，批评应该跟赞扬结合在一起。
4.多设“假如”
国内：孩子在3-4岁时候总喜欢问为什么，但多数家长会没有耐心，孩子文的多了家长就会厌烦，对于“假如”话题方面就更少之又少了。
国外：“可能性思维”是生活能力的一个重要方面，那种对一个难题认真研究并向别人演示如何解决它的孩子会问：“假如我这样做了，会怎么样？”父母应当鼓励孩子多做这样的思考，这样孩子从小考虑问题就会想到前因后果，也就会少走一些弯路。
5.敢于表现
国内：上下五千年的历史，给我们养成了很多好的优良传统，比如谦虚。在生活中的谦让、工作上的谦虚。大多数孩子会表现出不勇敢，害羞、不好意思。
国外：鼓励孩子在幼儿园或学校多发言，在别人面前毫无羞怯地表现自己是一个最重要的技能。美国人是不提倡“谦虚”的，能干的事就要敢说我行，遇到竞争对手就要敢于拼搏！
6.瞄准成功
国内：我们的习惯，决定我们教育孩子的方式，我们会怕孩子经受不住失败的打击，会有诸多的顾虑。对于成功的渴望同时又有很多的心理压力。
国外：要鼓励子女多想成功而少想失败，多想如何扫清障碍的办法而少想败退，增强孩子的自信。自信会成功的人，就会紧紧盯住成功的目标去给力，这也就大大增强了成功的可能性。
7.鼓励适当探险
国内：比较害怕孩子受伤、吹亏、遇到坏人，其实这是部分国界每个家长都会担心的问题，但我们就会比较喜欢包办孩子的生活，在国外孩子18岁就要独立，可我们很多家庭孩子及时28还是一名啃老族，这其实是一件很值得思考的问题。
国外：孩子乐于钦佩和追随那些愿意冒险和能应付挑战的人。可是我们的家长，就怕孩子磕着、碰着、摔着，如此谨慎入微，难得孩子有冒险精神。实际上，生存在当今日益激烈的竞争环境里，没有冒险精神是难以成功的。
8.学会“3R”
国内：我们也会让孩子学会尊重、有责任心。中华的传统美德都包含这些。但相对于机智来说可能会渗透的更为深刻一些。在处理问题上也会教育孩子善于动脑，遇到困难要寻找解决之道。
国外：Respect（尊重）、Resourcefulness（机智）、Responsibility（责任心）被认为是父母必须在孩子身上开发的三种基本特性，成功的桂冠总会落在这种人头上。他们努力照习惯去理解和容忍，他们屡次在挫折面前另辟蹊径，他们勇敢面对自己行动产生的后果。