教学设计思想：

学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推力思维能力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能设法调查出各国人造地球卫星的资料。

2．能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。

3．能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。

4．能设计模拟实验证实自己的假设。

二、情感态度与价值观目标

能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。

三、科学知识目标

能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。

四、科学、技术、社会、环境目标

能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作用。

教学重点和难点：

重点是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。

难点是用模拟实验来研究卫星的运动规律。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，有关卫星的图片。

课时建议：

1课时。

教学过程：

（一）导课

讲述：1957年10月4日，前苏联成功发射了人类历史上第一颗人造卫星。它是人类进入太空的见证，反映了航天技术的杰出成就。今天我们就来聊聊人造卫星的话题。

（二）新课教学

◆活动1：多种功能的卫星

老师：今天我们来聊聊人造卫星的话题。我相信大家已经查阅了很多的资料，现在我们分小组整理自己的资料，并按照你们自己的标准给他们进行分类。

学生活动。

学生交流各自的资料以及分类结果。

◆活动2：模拟人造卫星的飞行

老师：人类真了不起！能把这么多的卫星送上太空！那么这些人造卫星绕地球飞行为什么不掉下来呢？

学生猜测。

老师：我们用一个实验模拟一下。（参见P74）

介绍实验的做法并提出问题：乒乓球模拟什么？当乒乓球作圆周运动时，握线的手有什么感觉？如果没有绳子，乒乓球还会绕自己作圆周运动吗？

学生交流以上问题

老师：人造卫星绕地球飞行与乒乓球作圆周运动是同样的道理，只不过这时的拉力不是绳子而是地球引力。

讨论：如果改变乒乓球的质量、棉线的长度、转动的速度，手受到的力有什么不同？由此你想到了什么？

学生活动交流。

★拓展：地球同步卫星

设计一个实验来解释地球同步卫星的运动原理。

板书设计：

第十五课 人造地球卫星

1．人造卫星的种类和用途：

（1）导航卫星

（2）气象卫星

（3）静止通信卫星

（4）欧洲红外天文卫星

（5）日本地球资源卫星

（6）美国跟踪与数据中继卫星

2．人造卫星的飞行原理：

地球引力