教学目标：
1.学会 7 个生字，认读 7 个字。
2.学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。
3.识字过程中，感受汉字的魅力。
教学重点：
学习生字新词。
教学难点：
“充” “已”的间架结构和写法。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢过星期天吗？（喜欢）星期天的时光很美妙。你们能说说 为什么喜欢星期天吗？ 指名 3、4 个学生说。 我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文，体会星期天的快乐。 （师范读课文）
二、 自主识字
（一）初读课文。
1.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。
2.说说你上个星期天去干什么了。
（二）对照生字表，自学生字。 要求。
1.读准字音。
2.想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需 要老师指导。
3.说说这个字所在的句子。
（三）学生小组交流，互相帮助。
1.介绍自己记住生字的好办法。
2.提出难记的字，小组讨论、交流好方法。
3.教师巡视指导。
（四）汇报自学效果。
1.将生字卡片贴在黑板上。
2.小组派代表汇报。
3.教师指导重点生字。
（1） “已”是独体字，书写时注意“竖弯钩”要出头。 仔细观察“已” “己” ，你发现了什么？——“已”的最后一笔“竖弯钩”出 头了， “己”的最后一笔不出头。
（2）板书“充”字，边写边说笔顺。学生在本上写。 4.组词，积累词汇 想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。 你能用这些生字说出其他的词或 者句子吗？
三、巩固练习
出示生字卡片，读字词。
四、按田字格写生字
1.说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？
2.指导书写 指名板书，其他学生将生字写在田字格本上 老师巡视指导
五、读课文
（一）读一读课文中词语所在的句子 要求：正确，尽量流利。 检查：指读、评读。
（二）读课文 同桌互读，互查。 六、积累运用，展开想象 学生认读生字组成的词。 选择一个或两个喜欢的词语说一句话。
作业
朗读课文。
板书设计：
3.星期天的时光多美妙
妙 吹 已 艳 运 充