本节课有五个特点

特点1：任务型教学，由易入难、层层递进。本课采用任务型教学模式，以游戏为支点，以任务教学为主线，以情景为依托，教学中呈现整体-局部-整体的结构，即语篇、单词、短句、语篇，通过感受课文，词汇运用学习，再让学生在情境中说说，讲讲，演演，在充满情趣的氛围中学习。

特点2.关注学习兴趣激发保持。本课教学中，出现一系列活动，如：活动1单词后的转盘游戏“谁是幸运儿”，变枯燥乏味的机械性训练为学生喜欢的富有挑战性的游戏形式，激发学生学习和记忆单词的热情，使单词操练达到效率最大化。活动2创编故事、并装订成册。让学生通过创编故事，尝到学能致用的甜头。最后还将创编的故事装订成册，陈列到图书一角，老师鼓励学生进行阅读，任务由课内延伸到课外，为学生创设了阅读资源，激发了学生的兴趣。

特点3，有效教学策略指导。教师在关注学生原有知识的基础上，通过比较、归纳、领悟感受元音a、e及字母组合ore在单词中的发言规律，为培养良好的拼音单词的能力奠定基础。

再如：板书上first、but、then的单词，呈现文章故事发展的同时，无形中教给了学生书面表达的一些小策略，足以见得老师的用心。

特点4，重视语言学习的整体输入，整堂课听说读写得到了全方位训练。而且在学生理解语篇基础上，重视语言输出。

特点5：分层布置，尊重个性差异。回做中出现了选做题A、B，供不同水平的学生自主选择。