教学重点、难点：
重点是了解商人的骆驼有哪一些特点，老人是通过什 么方法发现这些特点的。
难点是理 解老人看到的现象和他所作的判断之间的关系。
学习目标：
分角色朗 读课文，读出老人和商人的不同语气和他们各自的心情
理 解老人看到的现象与他所作的判断之间的关系
培养仔细观察、认真思考的习惯
教学方法：情境教学法、启发式教学法、朗 读教学法、讨论教学法
教学手段：多教学多媒体
教学过程实录：
老师：上课。
学生：起立。
老师：同学们好。
学生：老师好。
老师：在开始新课之前，先请一位同学带着大家背两首古诗。
（全班同学齐声朗诵古诗，老师在期间调整学生的坐姿和情绪，为正式上课做准备）
老师：小朋友们的古诗背得这么好，老师真为你们感到高兴。下面请举起你们的手来，和老师一起来写一个词语（板书：骆驼，要求学生书空）。
老师：你们听说过骆驼的另一个称呼吗?
学生：（齐）听过，叫做“沙漠之舟”。
老师：哪位小朋友知道骆驼为什 么叫做“沙漠之舟”呢?
学生：因为骆驼能在沙漠里行走，不怕风沙。
学生：骆驼很耐渴，很长时间不吃东西也不会饿。
老师：大家已经知道了骆驼的一些特点。那我们来看看一个和骆驼有关的影片，小朋友们可要看仔细了（播放多教学多媒体）。
老师：看了影片，大家再来说说骆驼的特点。
学生：骆驼是有感 情的。
学生：骆驼勇往直前，很勇敢。
学生：骆驼是沙漠里主要的交通工具。
学生：老师，看了影片，我有三个问题：第一个问题是，沙漠里的人为什 么要穿黑衣服？第二个问题是骆驼在沙地里行走，脚会不会陷进沙子里去？最后一个问题是骆驼的驼峰有什 么作用？
老师：这位小朋友看影片看得可仔细了，而且能在看影片的过程中发现问题。那么，哪一个小朋友能解决这位小朋友刚才提出的问题？
学生：我来回答第一个问题，黑色衣服的作用是防晒、防风沙。
学生：我觉得可能这是他们的风俗。
学生：我来回答第二个问题，骆驼的脚会陷进沙子里，但很快就能拔出来。
学生：我回答最后一个问题，骆驼的驼峰是用来贮存脂肪和水分的，这使它能在沙漠里生存，很长时间不吃东西也不会饿，很长东西不喝水也不会渴。
老师：大家谢谢这几位小朋友。下面大家和老师一起来写一个动词（板书：找，指“找骆驼”三字，全体同学齐读课题）。
老师：聪明的小朋友们，你们想怎么样来解决这篇课文呢?（板书：驮 跛）
老师：现在请小朋友们抬起头来，看到黑板上这两个字，你们难道不想说点什 么吗?
学生：看到驮字，我想到在课文中，骆驼背上驮的是米和蜜。