语言活动:找洞
活动目标：
1、幼儿能根据故事内容大胆地回答问题。
2、通过提问，发展幼儿的发散性思维。
3、通过理解故事《找洞》，帮助幼儿增长有关"洞"方面的知识。
活动准备：
1、各色布条若干及一条花布条(带有一个娃娃头，后有一个指套)，一个小竹篮。茶壶一个，花盆一个。花布条系成的蝴蝶结一个。
2、图片(窑洞、树洞、溶洞、堤坝上的洞、屋子里的洞、轮船上的洞)
3、幼儿人手一面红旗、一面绿旗。
活动过程：
一、开始部分。出示花布条娃娃，引出故事。
1、教师边摆弄布条边说："奶奶的竹篮里，有许多小布条，瞧，五颜六色，真漂亮。"(花布条娃娃跳了出来)，"哟，花布条，你跳出来干什么呀?""小朋友猜猜看，花布条它想干什么?"(幼儿猜各种答案。)
2、"花布条到底想要干什么呢?听听故事就知道了。"(听第一段故事，"奶奶的竹篮里，躺着许多五颜六色的小布条……花布条可等不及啦，她想自己到别的地方去找个洞，干点活。)
二、基本部分。根据故事的发展，说出各种洞，并区分洞的好坏。
1、"花布条想干什么?""它可能会找到哪些洞呢?"(幼儿猜)
2、"花布条到底找到了哪些洞呢?我们一起来看。"(通过故事的发展，分别了解到了茶壶盖上的小洞和花盆底部的洞的作用，知道有的洞是有好处的。)
2、继续听故事，(花布条不好意思的想从花盆里跳出来……"蝴蝶结"戴在玲玲头上，从生活里、电影里、图片里，很快找到了许多洞。)
3、"小朋友，这一次，蝴蝶结又会找到哪些洞呢?"(幼儿猜)小朋友真能干，找到了这么多的洞，我们一起来看看，蝴蝶结自己找到了哪些洞? (出示图片，带领幼儿认识图片。)
4、游戏，区分洞的好坏。
"这么多的洞，有好洞，也有坏洞，我们帮蝴蝶结一起来分辨一下，好吗?"幼儿手拿红旗与绿旗，教师点图片，是好洞就举红旗，是坏洞就举绿旗。
5、要是我们发现了坏洞，该怎么办呢?
三、结束部分。
(世上的洞，有好有坏，成千上万，看，我们的花布条，哦，该说蝴蝶结了，她正在玲玲的头上，一蹦一跳，努力地四处找洞呢。)"我们跟蝴蝶结一起去找好吗?"(幼儿跟着蝴蝶结出去)。