第二课时
湖塘桥实验小学
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵这首诗歌。
2、由读而感 ，由感而发，模仿诗歌形式，做一做小诗人。
3、通过对课文的朗读，激发对大自然的向往激发学生保护自然，探索自然的感情。
教学重点： 能有感情的朗读诗歌，理解课文内容。
教学难点：想象自己变成了什么，用准确生动的语言表达自己丰富的想象。
教学过程
一、复习词语，创设情境。
1、这节课我们继续学习第 21 课《真想变成大大的荷叶》读得响亮些（齐读） ，读得美妙动人些（再齐读）。上节课我们已经熟读了课文，并且还学会了这课的生字，瞧，生字伙伴们来了，谁读？（热情、透明、穿梭、嬉戏、清凌凌、新月）
2、（播放多媒体课件）师：大家瞧！夏天来了，荷塘里荷叶舒展，荷花开放，蜻蜓飞舞，青蛙欢唱，他们迎来了热情的夏天。让我们一起走进夏天，去学习这首赞美夏天的优美小诗。
二、品读诗歌，整体感知。
1、自由读文，要求读准字音，读通句子。
2、谁做一做夏姐姐来读读第一小节，让我们来感受感受夏姐姐的热情。
（1）引导学生读出热情.
（2）指名读、男女赛读、齐读“想变点什么？”
过渡：被夏姐姐这么一问，小朋友就得来回答了，捧起书美美地读一读 2—5 小节，看看我想变成什么？
3、自由读课文，整体感知， （师板书：我想变 真想变）
（1）师：小朋友闷读得真是有滋有味，有答案了吗？谁来说说。
（2）根据学生回答随机贴出 雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶。
过渡：小朋友们真懂得读书，知道吗？会读书的孩子不仅会读书中的文字，还会读书中精美的插图呢，来，书上找找，看见雨滴了吗？
4、感悟雨滴
（1）你眼中的雨滴什么样子？谁给咱们介绍介绍？
（2）课件出示课文及雨滴落叶图，师：晶莹透亮的雨滴像闪闪的珍珠多美啊，让我们小朋友都变成小雨滴，咱们啊，睡在绿叶上，绿叶就是我们的摇篮，我们一起打着哈欠睡着了。
（3）做着手势，感觉怎么样啊？指名读。过渡：小雨点舒服的睡着了，这时候谁又来了?咱们瞧！
5、感悟小鱼
（1）出示小鱼游出课件伴有课文：什么样的小河才是“清凌凌”的？清得看到河底的什么啦？
（2）谁来做一条小鱼？你在干嘛？心情怎么样？（出示《江南》）读一读。
(3)河水这么清谁想做小鱼游入它的怀抱？自由读、分组读。
过渡： 我们刚才把自己当作雨滴、 小鱼多快乐啊！ 你还想做什么？
下面咱们用这种方法把三、 四小节的诗歌读美，好吗？
介绍美读方法：张老师读好课文的诀窍就是：在读课文的时候， 脑子里就自然出现了课文所描绘的画面，再把自己对这幅画面的感受读出来， 课文自然而然 就读美了。自己感觉感觉，开始吧！