教案分析
主要内容
这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解
到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使
邺地重又繁荣起来。
中心思想
本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西
门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。
段落结构 全文共十四个自然段，可分为三个层次：
第一段（第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因
，摸清了“河伯娶媳妇”的底细。
第二段（10—13自然段）讲西门豹怎样破除迷信。
第三段（第14自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。三层也
可以这样分：
第一段（1—8自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。
第二段（9自然段）写西门豹决定对策。第三层（10—14自然段）写西门豹采取行
动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害，后略写修水利，除旱灾。
写作方法本文在写作技巧上最大的特点是主次分明、详略得当。全文中写的最详
的是第一段。四问四答，每一次问答都是两个自然段。第一问，是因为他初到邺
地，不了解情况所以问事、“怎么回事”。以了解“田园荒芜，人烟稀少”的原
因。第二问是意在找出作恶的坏人。第三问是弄清受害者是谁。第四问是了解河
伯娶媳妇的结果。从中得到了可靠的事实根据，也找到了如何对付的巧妙办法。
至于如何定计，文章却写得十分简略，以吸引读者阅读下文的兴味。第二段写破
除迷信比较详细，而第三段写兴修水利则比较简单，因为“神”害难破，水利易
修。除“神”害，不但要打击巫婆和官绅头子，更重要的，要教育广大群众以至
巫婆的女徒弟和其他的官绅。显然，比较复杂。而兴修水利，只要群众觉醒了，
比较好办一些。
教材重点
全文重点写西门豹如何破除迷信。写西门豹将计就计，惩处邪恶、教育群众的
场面尤为精彩。如“西门豹对巫婆说：‘不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意
的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选一个漂亮的，过几天就送去。’”西
门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”，并不是西
门豹真是这样认为，而是故意装做认真给河伯娶媳妇，用这些话做借口。“麻烦
”是表面上对巫婆说的客气话，实际上是要把巫婆投向河里。如“等了一会儿，
西门豹对官绅头子说：‘巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。’”“等了一
会儿”并不是真要等巫婆从漳河里出来，而是做出等一会儿的样子。“还不回来
”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回