在健康教育的实施策略中，保健人员要注重树立“大保健观”，采用渗透方法，将健康知识、保健观念如春雨般渗透到幼儿一日生活的各个环节，渗透到保教人员、家长、幼儿的心中，
健康宣教是保健医生的一项常态工作，但是怎样才能让健康宣教不流于形式，切切实实地为教育教学服务，为幼儿的健康成长护航，值得我们深入思考。从而实现保健工作与保教工作的无缝对接。
健康教育内容生活化
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿园要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。也就是说，健康教育的内容要来自于幼儿一日生活，来自于保健人员深入班级捕捉、发现的具体问题，避免健康宣教的内容脱离实际。
我们的做法是，在幼儿盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一个环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略，探寻日常生活中幼儿健康教育的特点与科学规律。如，初春时节，乍暖还寒，一些家长不知如何为幼儿穿衣，我们就适时地对家长进行幼儿穿衣指导，对教师提出幼儿生活照顾的具体要求。早春三月，小班出勤率骤然下降，我们就主动、深入地分析原因，对保教人员进行春季幼儿保健知识培训，对幼儿生活护理工作提出明确要求，如，小班教师在幼儿入厕后要帮助幼儿整理服装，中大班教师督促检查幼儿整理服装情况，不能露肚皮;注意调节室内温度，饭菜注意保温等。同时，将宣教内容确定为《换季了，我们应该这样做》，从穿衣、饮食、生活起居、运动等几个方面告诉家长、教师们早春时节幼儿保健的具体方法。
健康教育常态化
幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。健康教育不是一时之功，更不能一做了事，需要长期、持续、有计划、有目的地进行。幼儿一日生活各个环节安排得非常紧凑，如何将健康教育进行到底呢?
我们的做法是，有效利用每周一升国旗时间，对全体教师和幼儿进行生动、有趣的健康教育。周一升国旗时间也就成为我园固定的健康教育时间。保健医提前准备好本周健康教育的内容，包括文字、图片、影像资料等交给周一负责升国旗的老师。准备的宣教内容都与幼儿的生活习惯、健康行为或者季节性防病知识有关。教师将这些健康教育的内容进行二次加工，将其转化为孩子们能够理解的儿歌形式或是故事形式，用琅琅上口的语言讲给全园师生们。孩子们利用升国旗时间学会了爱牙歌、预防手足口病儿歌、护眼歌、冬季防病歌、安全教育歌等，强化了教师和孩子们对于健康的理解和认识。