[摘要]本文详细介绍美国优秀幼儿教师丹尼斯女士主题单元教学法具体实施过程，分析其教学特点，并对我国课程改革提出一些思考与建议。
[关键词]主题单元教学法；区域活动；小组活动；小班教学
丹尼斯女士(Mrs．Denise)是美国费城公立学校密钦尼(McKinley)学校早期开端项目(Head Start program，是美国联邦政府从1965年开始，为低收人家庭的幼儿提供综合发展的以课堂为基础的服务，其中包含大量的幼儿教育研究。早期开端项目不仅使亿万参加这个项目的儿童从中受益，还对幼儿教育事业做出不可磨灭的贡献)的老师，也是费城学区早期开端项目的核心成员，参与课程开发与教师培训工作。她从事幼教事业30多年，把幼教事业视为终身的至爱。本文较详细地介绍她的主题单元教学，以供读者参考。
一、主题单元教学(Thematic unit)的含义
主题单元教学是指一段时间内围绕一个话题或主题展开的课程，如“季节”“动物”等。大主题下的次主题可能发展为某个项目活动。它的特点是打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。主题单元教学中，通常是由老师预先设计各个主题及其内容并在各区域活动中根据各领域的课程标准、教学计划及幼儿的兴趣，每天陆续投放与主题相关的材料，组织幼儿分别在各区域进行探索活动。每个主题单元教学所需的时间应根据幼儿的兴趣及主题的内容而定。在主题单元教学中，侧重于幼儿通过材料的探索、操作活动，获得具体的概念、技能和问题的解决。
二、主题单元的内容及制定
主题的依据“主题”是单元活动的核心。它既表明幼儿将要参与的系列活动，又表明他们要从中获得的关键经验；同时又是教师选择设计活动材料、创设教育环境、展开活动过程的引航灯。因此，“主题”是单元活动设计的起点和灵魂。丹尼斯这学期(2004年2月—2004年7月)设计的主题单元的内容包括：“娃娃家”“饭馆”“童话故事”(《杰克和豆茎》、《三个豌豆》、《灰姑娘》、《三只小猪》)“恐龙”“美国东北部的土著人”“海边/海/鱼”“邮局”“洞穴”“洞穴/冬眠／熊”。这些内容范围广泛，有幼儿熟悉的日常生活、经典的文学童话故事、科学知识及美国的历史文化知识等。