班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。一个班级的好坏，很大程度上取决于班主任的工作。下面我就如何做好一名出色的班主任，谈谈我的看法。
一、为沟通架设一座桥梁
班主任要想有的放矢地对学生进行思想政治教育，就必须深入了解学生，正如俄罗斯教育家乌申斯基所说的：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面去了解学生。”了解一个学生的外在特点容易，但要走进学生的内心世界，却非易事。然而，这对于班主任的工作来讲，这一点却显得尤为重要。为此，在多年的班主任工作中，我始终把写日记作为自己的一项秘密武器。每一周，我都让学生写一至两篇的日记。学生的喜怒哀乐、是非的判断能力、为人处事的观点，在日记中都能有真实的流露。就说前几周吧，有一天，我刚到学校，就有班委汇报昨天扣分了。原来，昨天学校组织我班学生利用体育课的时间清理大礼堂，为市优秀教师送教下乡活动的开展做准备。结果我班学生擅作主张，把大礼堂的布景撕掉了。为此，学校在五项常规评比中给我班扣掉五分。我一听，就气不打一处来。早会课时，让有参与撕布景的同学站起来，问他们是怎么一回事。答案如出一辙：听到或看到同学“撕”，就跑去帮忙了。我狠狠训了学生一通，让学生就此事写篇日记。下午，我把收上来的日记本浏览了一遍，便弄清了这件事情的来龙去脉。当时，男同学主要是负责搬桌椅、摆桌椅，女同学主要是负责搞卫生。后来，校领导要求女同学捡捡台上的纸张，并交代几个女同学把布景上的几个不要的装饰去掉。在台下休息的男同学有人见女同学在那儿弄布景，就喊“冲啊，快帮忙撕呀！”结果男同学一哄而上，等校领导发现时，布景已经不成样子了。在日记中，多数学生都能从这件事情中吸取教训。然而，有些男同学对学校及我的处理并不以为然。他们有的认为：“今天太不划算了，既没上体育课，又挨了一顿批。早知如此，就不帮忙了。”有的认为：“我们没有功劳也有苦劳，无论如何，功过已经相抵，学校没理由再扣我们班的分。”发现了这些问题后，我开始反思自己昨天的训责，考虑如何与这些学生沟通。我一方面在他们的日记上写上我的心里话，一方面在另一个早会课上与学生交流了一个人的责任心的问题。从学生的眼神中我知道他们认同了我的观点。