教学目标：
知识和能力：会认会写10个一类字，能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文第五自然段，理解课文大意，提高学生的口语表达能力。
过程和方法：进一步引导学生多种方法识字记字，如用部件组合法记则、似、圆、敢、睡、怎、结、醒；用谜语法记亮。
情感态度和价值观：培养学生的观察力、口语表达能力，使学生养成积累的习惯。激发学生的创造性思维，增强学生对大自然的热爱之情，发挥他们的想象力。
教学重点和难点：
会认会写10个一类生字。背诵课文第五自然段。
教学准备：大花园插图，实物投影仪，生字卡片。
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：认读生字。朗读诗歌，初步感悟课文大意。
教学过程：
一、初读课文，了解文章大意。多种形式朗读课文，了解文章大意：听老师读一遍课文，请你找出不认识的字。师领读课文，学生注意不认识字的读音。学生在小组内以他们喜欢的方式练习读课文。学生以自己喜欢的方式读课文。全班齐读课文。读完这篇课文，你读懂了什么？
二、在课文里画出一类和二类生字。
三、学习生字：
四、复习巩固生字。
第二课时
教学内容：
熟读课文，理解文章内容。
教学过程：
一、 熟读课文，理解文章内容：
1. 自由朗读课文，在每个自然段的开头标上序号。（共6段）
2. 同桌练习读课文，读完这篇课文，你想提出哪些问题。自己能解答的自己解答，自己解答不了的，可以找同学和老师帮助你解答。
二、 分析课文，体会大花园美景。
1. 这篇文章的开头有什么特点？（开头点题、开门见山）
2. 文中都写了哪些自然景观。
3. 乡村里的大花园里有什么？
4. 指导背诵第五自然段课文。
5. 结合上下文说说“自由”的意思。
6. 文中说“一切都活了”“都是自由的”，从哪些语句可以看出来呢？
第三课时
教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。
教学过程：
一、 指导书写一类生字：
重点指导：敢 醒 亮 睡
二、 完成课后练习：
1. 读一读：
勇敢 绒毛 蚂蚱 愿意 漂亮
2. 写一写：
相似 怎么 生活 结果 睡醒 团圆
3. 找出文中的带有虫字旁的词写下来：
蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蚯蚓 蝙蝠
六、板书设计：
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乡村里的大花园 大花园插图 则 似 圆 亮 敢 睡 醒 活 怎 结 |