幼儿初学游泳时，我总担心他们由于不适应而生病。因此，每次来到游泳馆，特别是游泳之后换衣服时，我总是主动地帮助孩子们收拾游泳衣、裤、帽、浴衣和游泳镜等，帮他们擦去头上的水，提醒他们尽快穿衣服，以防感冒。一段时间过去了，我发现虽然每次我忙了一身汗，孩子们却并没有因为我的帮助而加快穿衣服的速度。当其它小组的幼儿穿好衣服、背好书包准备出去穿鞋时，我所带的小组中还有许多小朋友没穿完衣服。他们有的在聊天，有的东张西望。
他们的心情并不像我这样紧张、着急和担心。时间长了，他们对我帮他们收拾衣物已习以为常，认为是应该的，索性把脱下的衣服、帽子及书包扔在一边，还不以为然地对我说：“老师，我的东西放在这儿了。”“老师，帮我装一下。”看到其他小组的小朋友紧张、有序做事，将自己脱下的衣服装好，有条不紊地穿衣服，我认真地反思了自己的行为：虽然天气渐渐冷了起来，保育工作是很重要，但是，老师包办得多了，幼儿就会产生依赖心理。
应该培养幼儿自己做事、抓紧时间做自己的事情的好习惯。于是，我改变了做法，我对孩子们说：“咱们坐待慢，这主要是我的责任。其实，你们都很能干，都能自己去做。”我问孩子们：“如果动作太慢，着凉后会怎么样？”有的孩子说：“会感冒、发烧。”有的孩子说：“生病后不但不能游泳了，而且也不能上幼儿园了，还会影响爸爸、妈妈的工作。”还有的孩子说：“发烧很难受，对身体影响很大。”“那好，今天咱们和李老师的小组比一比，看看哪组的小朋友穿衣服的动作快、物品收拾得整齐，好吗？”小朋友们兴奋地说：“比就比。”就这样，他们开始自己穿衣服，收拾自己的物品。
以前，lily不但需要别人帮助，而且每次都是最后一个穿完。这两次他都很快地收拾好东西、穿好衣服了。我也及时地给予了表扬。当然，对于体弱身体不适的幼儿我还是会给予适当帮助的。
这件事使我认识到：爱要适度，爱也要有要求。要相信孩子，把自我服务的权利还给孩子。只有这样，幼儿才能健康成长。