10月24日至28日，我赴杭州参加培训，有幸听了汪潮教授《智慧课堂》的讲座，以及11节浙江省小学语文县、市教师教研员的精品课，现把宁波市海曙区张敏华老师执教的《神笔马良》的课堂实录整理一下，与大家一起分享。
本课摒弃了以往课堂上单纯的故事内容的理解，而是把教学重点落在教学生读故事、讲故事，方法落实，目标集中，值得大家细读。
教学目标
1、能把故事主要内容读明白，学习概括段意，并能连起来简单讲述故事主要内容。
2、学习复述故事，能恰当用自己的话，适当运用文章的好词佳句把故事情节讲清楚。
课前谈话
师：一位陌生的老师来给你们上课，根据刚才看到或听到的，你知道了我哪些信息？
生：老师姓张，老师的家乡很美……
师：第一次来上课，送给大家一个字，你看什么字？“聪”。想想，我为什么送大家一个“聪”字呢？
生：因为希望我们聪明。
生：耳字旁代表会听，眼会看，口会说，心里要想。
师：这个字里含着学习四件宝。耳朵占了一半，说明，听是学习很重要的一项本领。看看谁最善听。
师：给大家带来第二件礼物。播放视频。孩子讲《狐狸和老狼》的故事。
师：这个故事大王故事讲得怎么样？
生：流畅，有趣，好听，精彩，有感情……
师：好！就让我们带着轻松愉悦的心情来上课吧！
生：站如松
师：坐如钟
﹙点评：课前准备中，张老师让学生观看“故事大王”的视频，孩子们被“故事大王”生动、精彩的演绎深深吸引，这恰到好处地为下文讲故事做好铺垫。﹚
一、谈话导入，了解学习任务
师：有一个故事，爷爷奶奶小时候读过，你们的爸爸妈妈小时候读过，你们的老师小时候也读过。今天，张老师和小朋友一起来读这个故事，讲这个故事。这个故事的题目叫——神笔马良。
师：翻开书151页，你知道这个故事是谁写的？
生：洪汛涛。
师：你怎么知道的？
生：就在书的左下角
师：你发现了就在书的左下角，这样一个细小的信息被他发现了，真了不起！