师：这里的海洋指——广场。
师：读好这一节。指名读
师：在海洋一样的广场上，你看到了什么？他们在干什么？
师：有许多孩子都很快乐，快乐得好象——神仙一样。
师：读第一小节。
B学习第二、三小节
师：就在这群玩水的孩子中，有个小哥哥特别引人注意，你看到了吗？
师：（出示2、3小节）自由读，说说小哥哥在干什么？
师：现在这里就是像海洋一样的广场，谁来踩踩水？（学生上台表演踩水。体会：“使劲”一词）有什么感觉？（开心、高兴、兴奋）
师：谁也来踩踩水？读读这一句。（你使劲了，水花溅到脚脖子上了。你的劲更大了，水花都溅到腰间了！你用了全身的力气，水花已经溅到同伴的脸上了。）我们一起来开心地踩踩水。齐读第一句。
[反思：教者再一次创设情境，让学生仿佛置身于海洋一样的广场中，让孩子来踩水，体会文中小哥哥的心情。教者利用评价语，对学生进行指导和鼓励，使学生通过朗读把小主人公的开心、兴奋表现地淋漓尽致。]
师：小哥哥看到水花溅这么高，他还很关心小妹妹喊——妹，小心，滑！（指导读出“喊”）
师：可自己却——滑了一交。
师：摔在泥水里，你看见他摔成什么样子了？
师：他拍拍水淋淋的泥裤子——嘴里说糟糕——糟糕！
师：糟糕什么？（学生说，然后读）
师：瞧！体会不一样，读出的语气也不一样。
师：嘴里说糟糕，为什么脸上却兴奋，骄傲？读第3节。
师：你们听说过发射什么？
师：很大的力量把物体快速地送出去。兴奋和骄傲是从内心发射出来的，这真是挡也挡不住的欢乐。（板书：乐）指名读2、3节
师：（出示句子：我看到了一个[ ]的小哥哥）听了他的朗读，我看到了一个什么样的小哥哥？
师：玩水的时候真快乐！快乐得——好象神仙一样。齐读2、3小节。
C学习第四小节
师：（出示书上插图）瞧！小妹妹什么打扮？
撅：辫子向上翘这就叫撅。小妹妹的辫子和老师的辫子有什么不用？（理解：撅、短粗）