教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让学生拿几张全家福照片。
2．让学生走访自己的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，了解长辈养育后代所付出的艰辛。
3．观察长辈每天为家里做哪些事情。
【导入新课】
老师：同学们，我们看这几幅图片（拿出“欢乐家庭”、“全家福”、“家庭”图片），它们能说明什么的呢？里面的小朋友为什么都那么的高兴呢？
学生：（略）
老师：对，大家都知道家人是那么的爱我们，可我们了解我们的家人吗？（过渡）
【讲授新课】
一、了解家人（板书）
（一）家庭成员的组成（板书）
老师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。
（接下来让几位同学分别根据自己得照片介绍一下自己的家庭情况。）
老师：好，这几位同学为我们介绍了他们的家庭成员，那我们从他们的介绍中，能知道他们共同的成员都有哪些呢？
（还可让他们说一下父母的生日是哪天，父母最爱吃什么水果等，以加深对家庭成员的了解。）
学生：（略）
老师：对，我们可以从他们的介绍中知道，我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹对吧？我们都为有这么美满幸福的家庭而快乐，那大家想一想我们这些家庭为什么会幸福快乐呢？它是怎么来的？（过渡）
（二）幸福的家庭是怎么来得（板书）
老师：下面看一个片段。（让学生欣赏视频“锄禾”、“炼钢”、“可怜天下父母心”中任何一个片段或让学生看“建筑工人”、“炼钢工人”图片。）
（让学生也说一说他们从长辈那里调查的“他们怎样养育下一代”的情况。）
老师：我们的家人虽然很辛苦，但是他们有了可爱、听话的你们，他们才感到快乐、开心，这就是“家人因我而快乐”。（过渡）
二、家人因我而快乐（板书）
（拿出图片“给妈妈扇扇子”、“给奶奶献花”、“让奶奶吃蛋糕”让学生看，或听一个音频“爷爷为我打月饼”。）
老师：在这几个图片（或音频片段）中，我们看到这些同学的家人是那么的开心，为什么啊？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
学生：（略）
老师：那我们平时还能为家人做些什么事情使他们开心，为家人添欢乐呢？（过渡）
三、我为家人添欢乐（板书）
（一）看视频
老师：我们一起看一下录像中的同学（小新）是怎么做的，他做的好吗？（看视频“爸爸，辛苦你了”。）
老师：我们同学比小新有些方面做的更好，对吗？
学生：（略）
老师：下面，我设置几个情景，大家想一想该怎么做？然后把你的想法用表演的形式展示给大家，模拟表演一下好吗？